2024-2025学年度九年级历史上册 第八单元 第23课 世界的文化杰作说课稿 新人教版

2024-2025学年度九年级历史上册第八单元第23课世界的文化杰作说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《世界的文化杰作》。内容涉及教材第23课，包括古希腊、罗马、古印度、阿拉伯、中国等地的文化成就。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在七年级已经学习了世界古代文明的相关知识，本节课在此基础上，进一步引导学生了解世界各地的文化杰作，帮助学生拓宽视野，丰富知识体系。二、核心素养目标1.提升文化理解能力，通过学习世界各地的文化杰作，培养学生对不同文化的尊重和理解。

2.增强历史意识，使学生认识到文化多样性是人类文明进步的重要动力。

3.培养审美素养，引导学生欣赏不同文化的艺术成就，提高审美鉴赏能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解世界文化杰作背后的历史背景和文化价值，如古希腊雕塑、罗马建筑、印度哲学等。

②掌握不同文化区域间交流与融合的典型案例，如阿拉伯数字的传播、丝绸之路上的文化交流等。

2.教学难点，

①分析文化杰作在历史发展中的地位和影响，如罗马法律对后世的影响、印度佛教的传播等。

②比较不同文化之间的异同，理解文化多样性的意义，如东西方艺术风格的对比、宗教信仰的差异等。

③培养学生运用历史唯物主义观点看待文化现象，如从阶级、经济、社会结构等方面分析文化成就的成因。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：世界文化杰作图片、视频资料、在线博物馆虚拟导览

-教学手段：实物模型展示、角色扮演、小组讨论、历史地图使用五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习古希腊雕塑的特点及其艺术价值。

设计预习问题：围绕《世界的文化杰作》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“古希腊雕塑如何体现了古希腊社会的价值观？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果或参与讨论的情况来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古希腊雕塑的特点及其艺术价值。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考古希腊雕塑中的人体比例和动态表现。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解古希腊雕塑，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古希腊雕塑的图片或视频，引出《世界的文化杰作》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古希腊雕塑的历史背景、艺术风格和象征意义，结合实例帮助学生理解。例如，讲解《拉奥孔》雕塑的象征意义和艺术成就。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同古希腊雕塑的风格特点，如《掷铁饼者》和《命运三女神》的对比。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“古希腊雕塑为何以裸体形象为主？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对古希腊雕塑的理解和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古希腊雕塑的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析雕塑风格特点的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解古希腊雕塑的知识点，掌握分析雕塑风格特点的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于古希腊雕塑的案例分析作业，要求学生分析雕塑中的艺术手法和社会意义。

提供拓展资源：提供与古希腊雕塑相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在分析中的不足和改进方向。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看关于古希腊雕塑的纪录片。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的古希腊雕塑知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-古希腊雕塑艺术：介绍古希腊雕塑的历史背景、艺术风格、代表作品及其对后世的影响。如《米洛的维纳斯》、《拉奥孔》等，探讨其艺术成就和象征意义。

-罗马建筑：介绍罗马建筑的特色，如圆形剧场、斗兽场等，以及其对欧洲建筑风格的影响。

-印度哲学：介绍印度哲学的主要流派，如佛教、印度教等，探讨其哲学思想对世界文化的影响。

-阿拉伯数字的传播：介绍阿拉伯数字的起源、传播过程及其对世界数学发展的影响。

-丝绸之路上的文化交流：介绍丝绸之路的历史、文化交流的实例，如佛教的东传、丝绸的西传等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《世界美术史》、《世界建筑史》等书籍，深入了解世界各地的文化杰作。

-观看纪录片：推荐学生观看《文明之光》、《丝绸之路》等纪录片，直观感受世界各地的文化魅力。

-参观博物馆：鼓励学生利用假期参观博物馆，如国家博物馆、故宫博物院等，实地感受历史文化的厚重。

-参与学术讲座：组织学生参加学校或社区举办的学术讲座，邀请专家学者分享世界文化知识。

-小组合作研究：鼓励学生以小组为单位，选择感兴趣的文化杰作进行深入研究，撰写研究报告。

-制作手抄报或PPT：要求学生制作关于世界文化杰作的手抄报或PPT，展示自己的研究成果。

-参与文化交流活动：组织学生参与文化交流活动，如国际文化节、世界文化日等，增进对不同文化的了解和尊重。七、教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的，但也有些地方让我觉得需要改进。首先，我想说说教学方法。我在导入环节用了故事和图片，发现学生们对古希腊雕塑的兴趣一下子就被调动起来了。他们听得特别认真，这让我觉得多媒体辅助教学还是挺有效的。但是，我也发现，有些学生对于图片和视频的理解可能还不够深入，他们对雕塑背后的文化内涵理解得不够透彻。这说明我在讲解时可能需要更加细致，结合更多的历史背景和文化知识。

在教学管理方面，我尽量做到公平公正，关注每个学生的表现。但是，我也发现，对于一些学习基础比较差的学生，我在课堂上给予的个别辅导还不够，他们有时候会跟不上课程的节奏。这让我意识到，我需要更加关注这些学生的需求，可能在课后给予他们更多的帮助和指导。

至于教学效果，我觉得整体来说是比较好的。学生们对世界各地的文化杰作有了更深入的了解，他们的审美素养也得到了提升。在技能方面，通过小组讨论和角色扮演，他们的团队合作能力和表达能力都有了提高。情感态度上，学生们对世界文化的多样性有了更深的认识，对不同的文化持有更多的尊重和理解。

当然，也存在一些不足。比如，课堂上的时间有时候不够用，有些内容讲解得不够深入；个别学生的参与度不高，可能是因为他们对课程内容不够感兴趣或者对课堂氛围不适应。针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在备课阶段，我会更加细致地设计教学内容，确保每个知识点都讲解到位，同时也要留出足够的时间让学生进行思考和练习。

2.在课堂上，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和帮助。

3.为了提高学生的学习兴趣，我会尝试引入更多与学生生活实际相关的案例，让他们感受到学习与生活的联系。

4.我会继续鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作和角色扮演等方式，提高他们的参与度和表达能力。八、板书设计1.重点知识点：

①古希腊雕塑的艺术特点

②罗马建筑的代表性建筑

③印度哲学的主要流派