2024年秋七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball Section A说课稿 （新版）人教新目标版

2024年秋七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA说课稿（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课属于人教新目标版2024年秋七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA，主要教学内容包括本节课时态的一般现在时，主要句型为一般疑问句和特殊疑问句，围绕“物品拥有”这一话题展开，学习词汇如：soccerball,football,basketball等，以及短语如：havea...等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学过的一般现在时态知识相联系，同时，在词汇和短语方面，学生已掌握了一定的基础。通过复习和拓展，能够帮助学生更好地理解和运用本节课的学习内容。二、核心素养目标1.培养学生的英语语言运用能力，通过实际对话和情景模拟，使学生能够运用一般现在时态询问和回答关于物品拥有的问题。

2.提升学生的文化意识，通过学习关于不同球类运动的词汇，引导学生了解和尊重不同的文化背景。

3.增强学生的思维品质，通过分析问题、解决问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的自主学习能力和终身学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生对英语的一般现在时态已有初步的了解，能够运用简单的现在时态句型进行交流。在词汇方面，学生已经接触过一些日常用品的英文表达，如book,pen,apple等。然而，对于球类运动的英文表达，如soccerball,football,basketball等，学生可能掌握不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对英语学习普遍持有一定的兴趣，尤其是对实际应用场景的学习。学生在语言学习能力上表现出较强的模仿能力和接受能力，能够通过听力、口语练习迅速掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过听力和口语练习来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在词汇学习方面，学生可能对球类运动的英文表达感到陌生，难以记忆和运用。在语法学习方面，学生可能对一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法感到困惑。此外，学生在实际对话中可能缺乏自信，不敢开口表达，导致口语练习效果不佳。针对这些困难和挑战，教师需要设计丰富的教学活动，提供足够的语言实践机会，同时给予学生积极的反馈和鼓励。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教新目标版》七年级英语上册的教材，特别是本节课的Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如各种球类运动的图片，以及相关的视频资料，帮助学生直观理解词汇和句型。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动；准备一些实物教具，如足球、篮球等，用于教学展示。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于足球比赛的短视频，激发学生对足球运动的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考视频中出现的球类运动有哪些，并尝试用英语表达。

3.学生回答：请学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇学习：教师展示球类运动的图片，如足球、篮球、网球等，引导学生学习相应的英文表达。

2.句型讲解：讲解一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法，通过例句帮助学生理解。

3.语法点拨：强调一般现在时态的用法，结合具体例句进行讲解。

三、巩固练习（10分钟）

1.单项选择：教师出示关于球类运动的英文选择题，让学生选择正确答案。

2.完形填空：给出一段关于球类运动的短文，让学生根据上下文填入合适的单词。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（15分钟）

1.角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个球类运动进行角色扮演，用英语进行对话。

2.小组讨论：教师提出一个与球类运动相关的问题，让学生在小组内讨论，并选出代表进行分享。

六、拓展活动（5分钟）

1.创意写作：教师给出一个与球类运动相关的主题，让学生进行创意写作。

2.课堂展示：请学生上台展示自己的作品，教师给予评价和指导。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调学生的掌握情况。

2.学生反馈：请学生谈谈自己对本节课的感受和收获。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：15分钟

拓展活动：5分钟

总计：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-球类运动的历史与文化：介绍足球、篮球、网球等球类运动的起源、发展历程以及在不同文化背景下的流行程度。

-国际体育赛事：介绍一些国际知名的体育赛事，如世界杯、奥运会等，以及这些赛事对全球文化的影响。

-体育明星介绍：介绍一些著名的体育明星，如梅西、乔丹、费德勒等，他们的成就和影响力。

-体育健康知识：提供一些关于运动健康、营养、心理调节等方面的知识，帮助学生更好地参与体育活动。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于体育运动的英文书籍，如《足球往事》、《篮球传奇》等，提高学生的阅读能力和对体育文化的理解。

-观看体育节目：鼓励学生观看英文体育节目，如CNNSports、BBCSport等，了解最新的体育新闻和赛事动态。

-参与体育活动：组织学生参加校内外的体育活动，如足球比赛、篮球赛等，让学生在实践中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

-制作体育主题的手抄报：让学生以小组为单位，制作关于球类运动的手抄报，展示他们对体育知识的了解和创意。

-开展体育知识竞赛：组织学生参加体育知识竞赛，通过竞赛形式巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。

-利用网络资源：指导学生使用网络资源，如YouTube、Vimeo等，观看英文体育教学视频，学习正确的运动技巧。

-参观体育场馆：组织学生参观学校或当地的体育场馆，了解体育设施和运动环境，增加学生的体育知识储备。

-开展体育主题的英语角：定期举办英语角活动，让学生在轻松的氛围中用英语讨论体育话题，提高英语口语交流能力。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得还是收获颇丰的。首先，我想谈谈教学过程中的得失。

在导入环节，我使用了足球比赛的短视频，这个方法挺有效，学生们一下子就被吸引了过来，对学习内容产生了浓厚的兴趣。但是，我也发现有些学生对于视频中的球类运动不太熟悉，所以在提问环节，我可能需要更细致地引导，确保每个学生都能参与到讨论中来。

在巩固练习环节，我设计了选择题和完形填空，这些练习帮助学生巩固了知识。但是，我发现部分学生在做练习时有些急躁，这可能是因为他们对某些知识点掌握不够扎实。因此，我需要在今后的教学中加强基础知识的教学。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，但是有些学生还是显得比较害羞，不太敢开口。这可能是因为我对他们的鼓励还不够，或者是对他们的期待过高。所以，我需要在今后的教学中更加注重培养他们的自信心。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对英语学习的兴趣不够浓厚，这可能是因为我们没有提供足够有趣的学习活动。另外，一些学生的基础比较薄弱，这需要我在今后的教学中更加注重分层教学，确保每个学生都能跟上进度。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更加注重激发学生的学