2023七年级生物上册 第3单元 生物圈中的绿色植物第6章 绿色开花植物的生活史第1节 种子萌发形成幼苗说课稿（新版）北师大版

2023七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第6章绿色开花植物的生活史第1节种子萌发形成幼苗说课稿（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第6章绿色开花植物的生活史第1节种子萌发形成幼苗

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.理解种子萌发的条件，培养观察和分析生物现象的能力。

2.通过探究活动，培养科学探究的严谨性和团队合作精神。

3.认识到植物生长的基本过程，增强对生命现象的敬畏之心。三、教学难点与重点1.教学重点

-种子萌发的条件：教师需强调种子萌发所需的外界条件和自身条件，如适量的水分、适宜的温度、充足的空气和完整而有活力的胚以及供胚发育的营养物质。

-萌发过程的观察：通过实验或图示，学生应能够观察并描述种子萌发的过程，包括胚根、胚芽、胚轴的发育。

2.教学难点

-种子萌发的环境因素：难点在于理解不同环境因素对种子萌发的影响，如温度对酶活性的影响，水分过多或过少对种子萌发的影响。

-萌发过程的生理机制：学生可能难以理解种子在萌发过程中生理变化的细节，如胚乳的营养物质转化为可供胚利用的形式。

-实验设计与操作：学生在设计实验探究种子萌发条件时，可能会遇到如何控制变量、如何设计实验步骤等操作难题。四、教学资源-硬件资源：实验台、放大镜、显微镜、温度计、湿度计、干燥器、种子样本、土壤样本

-软件资源：PPT课件、种子萌发过程动画视频、相关生物实验操作视频

-课程平台：学校生物实验室信息系统、班级学习平台

-信息化资源：种子萌发过程图片库、在线植物生长知识库

-教学手段：实验演示、小组讨论、多媒体教学五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示植物生长的图片，提出问题：“同学们，你们知道植物是如何从一颗种子变成茂盛的植物的呢？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的“植物细胞的结构”，强调种子是植物的繁殖器官。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先介绍种子的结构，包括种皮、胚乳和胚。然后详细讲解种子萌发的条件，包括外界条件和自身条件。

-举例说明：通过展示不同种类的种子，说明不同种子萌发的特点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨种子萌发过程中可能遇到的问题，如温度、水分、光照等。

3.实验演示（约15分钟）

-实验一：展示种子在不同环境条件下的萌发情况，如温度、水分、光照等，让学生观察并记录实验结果。

-实验二：分组进行种子萌发实验，观察并记录种子在适宜环境条件下的萌发过程。

4.学生活动（约20分钟）

-学生动手实践：学生根据实验结果，绘制种子萌发过程图，并说明原因。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生在实践过程中遇到的问题。

5.小组讨论（约10分钟）

-引导学生分组讨论，探讨种子萌发过程中可能遇到的问题及解决方法。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生独立完成练习题，巩固所学知识。

-教师检查学生练习情况，及时纠正错误。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调种子萌发过程中的关键条件。

-回顾课堂上的重点和难点，引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：学生课后完成相关的实验报告，分析实验结果，并撰写实验心得。

-通知学生下节课将进行作业检查，提醒学生提前做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《植物的生长与发育》：介绍植物从种子到成熟植株的整个生长过程，包括种子萌发、营养生长和生殖生长等阶段。

-《生物与环境》：探讨环境因素对种子萌发的影响，如温度、水分、光照、土壤等。

-《植物生理学》：深入讲解植物细胞的结构和功能，以及植物如何进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等生理过程。

-《种子生物学》：详细介绍不同种子的结构、特性以及萌发过程中的生理变化。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《植物的生长与发育》一书，了解植物从种子到成熟植株的整个生长过程，从而对种子萌发有一个更全面的认识。

-在学习《生物与环境》时，学生可以关注环境因素对种子萌发的影响，如在不同温度、水分、光照条件下，种子萌发的速度和成功率有何差异。

-阅读植物生理学方面的书籍，可以帮助学生深入理解植物细胞的结构和功能，以及植物如何进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等生理过程，从而为理解种子萌发过程中的生理变化奠定基础。

-通过《种子生物学》的学习，学生可以了解不同种子的结构、特性以及萌发过程中的生理变化，这有助于他们更好地理解不同种子在相同环境条件下的萌发差异。

-学生可以参与学校或社区组织的植物种植活动，亲自动手种植植物，观察并记录植物从种子萌发到生长的全过程，从而将理论知识与实践相结合。

-鼓励学生利用网络资源，如在线植物数据库、植物学论坛等，收集更多关于种子萌发的资料，拓宽知识面。

-组织学生进行种子萌发实验，让学生在实验过程中观察、记录、分析，提高他们的实验操作能力和科学探究能力。

-设计相关主题的课外活动，如“种子萌发与环境保护”、“种子萌发与生物多样性”等，引导学生关注生态问题，培养他们的环保意识。

-通过观看植物生长相关的纪录片或视频，让学生直观地了解种子萌发的过程，激发他们对生物学的兴趣。七、教学反思今天上了关于种子萌发形成幼苗的这节课，我觉得收获颇丰，但也有些地方值得反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过展示植物生长的图片和提出问题，成功激发了学生的兴趣。他们在回答问题的过程中，表现得非常积极，这让我感到很高兴。但是，我也注意到，有些学生对于问题回答得不够自信，这可能是因为他们对知识的掌握还不够扎实。因此，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心。

其次，我在新课呈现环节，详细讲解了种子萌发的条件，包括外界条件和自身条件。通过举例说明，我尽量让学生理解这些抽象的概念。但是，我发现有些学生在理解“供胚发育的营养物质”这一概念时存在困难。这可能是因为他们对于植物生长的基本知识掌握得不够牢固。因此，我需要进一步加强对基础知识的讲解，让学生建立起扎实的知识体系。

在实验演示环节，我组织学生进行了种子萌发实验，让他们亲自动手操作，观察并记录实验结果。这个过程不仅让学生对种子萌发有了更直观的认识，还培养了他们的动手能力和观察能力。然而，我也发现，在实验过程中，部分学生因为操作不当导致实验结果不准确。这说明我在实验指导方面还有待提高，需要更加细致地指导学生，确保他们能够正确操作。

在巩固练习环节，我让学生独立完成练习题，以加深他们对知识的理解和应用。但是，在批改作业时，我发现有些学生的答案不够准确，这说明他们在对知识的应用上还存在问题。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生知识的应用能力的培养。

课堂总结环节，我对本节课所学内容进行了总结，并强调了种子萌发过程中的关键条件。我发现，学生在总结环节能够较好地回顾所学知识，这说明我在总结环节的教学效果是好的。但是，我也注意到，有些学生在总结时，对于一些细节问题表述不够清晰。因此，我需