12 坐井观天（说课稿）2024-2025学年-部编版语文二年级上册

12坐井观天（说课稿）2024-2025学年-部编版语文二年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：12《坐井观天》是部编版语文二年级上册的一篇课文，主要讲述了青蛙和井底之蛙的故事，寓意着人们应该开阔视野，不断学习，才能获得更广阔的知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与二年级学生已有的语文知识紧密相关。学生在学习过程中，已经接触到了一些简单的寓言故事，对寓言故事的阅读和理解有一定的认识。本节课通过《坐井观天》这篇课文，进一步引导学生理解寓言故事的特点，提高学生的阅读理解和表达能力。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，让学生学会从寓言故事中提取信息，理解故事寓意。

2.培养学生的语言表达能力，通过朗读和复述，提升学生的口语沟通技巧。

3.培养学生的思维品质，引导学生通过故事思考问题，学会辩证看待事物，培养开放思维。学情分析二年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的知识储备有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在语文学习方面，学生已经掌握了基本的汉字认读和简单的词语运用，但对寓言故事的理解和欣赏能力还处于初步阶段。

知识方面，学生对于寓言故事的形式和特点有一定的认识，但具体到《坐井观天》这样的故事，他们可能还无法完全理解其中的深层寓意。在能力方面，学生的阅读理解能力尚需提高，他们需要通过教师的引导来深入理解故事内容。在素质方面，学生的合作意识和表达欲望较强，但独立思考和批判性思维的能力还有待加强。

行为习惯方面，二年级学生注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂教学中需要教师采用多种教学手段来吸引学生的注意力。此外，学生的书写规范和坐姿等学习习惯也需要在教学中得到重视。

对课程学习的影响：由于学生的认知水平和学习能力有限，教师在教学过程中需要降低难度，通过生动的故事和形象的语言来激发学生的学习兴趣。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习、探究学习等方式，提高学习效率。此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点进行差异化教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本部编版语文二年级上册教材，方便学生跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与《坐井观天》相关的图片、故事背景介绍等，以多媒体形式呈现，增强教学的直观性和趣味性。

3.教学课件：制作PPT课件，包括故事内容、角色扮演、寓意解析等，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：设置舒适的阅读环境，布置分组讨论区，便于学生进行合作学习和分享交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《坐井观天》的课文朗读和故事背景介绍，明确预习要求，如找出故事中的角色和事件，思考青蛙和井底之蛙的不同观点。

设计预习问题：围绕《坐井观天》，设计问题如“为什么青蛙会认为天只有井口那么大？”引导学生思考寓言的寓意。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读课文和背景资料，初步了解故事内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述青蛙和井底之蛙的故事，引出寓言的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解寓言的特点和寓意，结合故事中的具体情节，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验故事情境。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道理。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过表演加深对故事寓意的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解寓言的深层含义。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和理解故事。

合作学习法：学生在小组中讨论故事和寓意，培养合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后阅读作业，让学生阅读其他寓言故事，比较其异同。

提供拓展资源：推荐与寓言相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生阅读其他寓言故事，完成相关作业。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深层次的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和拓展学习，加深对寓言的理解。

反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，总结自己的学习收获。

作用与目的：

通过课堂活动，强化学生对寓言的理解和表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

《坐井观天》是一则经典的寓言故事，其寓意深远，可以拓展的资源丰富多样。以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

（1）其他寓言故事：如《亡羊补牢》、《画蛇添足》、《刻舟求剑》等，这些故事同样具有深刻的寓意，可以与《坐井观天》进行对比分析，帮助学生更好地理解寓言的特点。

（2）相关成语：如“坐井观天”、“井底之蛙”等，这些成语源自寓言故事，可以引导学生了解成语的来源和含义。

（3）寓言故事改编：一些经典的寓言故事被改编成动画片、漫画等形式，可以为学生提供更多样化的学习资源。

（4）寓言故事背景知识：如古代寓言故事的产生背景、寓言故事中的典型人物等，帮助学生了解寓言故事的历史和文化内涵。

2.拓展建议：

（1）阅读其他寓言故事：鼓励学生课后阅读《亡羊补牢》、《画蛇添足》、《刻舟求剑》等寓言故事，通过对比分析，加深对寓言的理解。

（2）成语学习：引导学生收集与寓言故事相关的成语，了解成语的来源和含义，提高学生的语言表达能力。

（3）寓言故事改编作品欣赏：推荐学生观看《坐井观天》等寓言故事改编的动画片、漫画等，拓宽学生的视野。

（4）寓言故事背景知识研究：鼓励学生了解寓言故事的产生背景、寓言故事中的典型人物等，提高学生的文化素养。

（5）寓言故事创作：引导学生尝试创作自己的寓言故事，发挥学生的想象力和创造力，提高学生的写作能力。

（6）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对寓言故事的理解和感悟，培养学生的合作意识和沟通能力。

（7）课堂展示：鼓励学生将自己的学习成果在课堂上进行展示，如朗读寓言故事、讲述寓言故事背后的故事等，提高学生的自信心和表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-寓言故事的特点：寓意深刻、语言简练、形象生动。

-故事背景：古代寓言，源于民间传