2024-2025学年二年级道德与法治上册 11 大家排好队说课稿 新人教版

2024-2025学年二年级道德与法治上册11大家排好队说课稿新人教版一、设计意图

本节课“大家排好队”旨在引导二年级学生树立良好的行为习惯，培养学生遵守公共秩序的意识和能力。通过学习，让学生明白排队的重要性，学会有序排队，培养良好的道德品质，为今后的学习和生活奠定基础。二、核心素养目标

培养学生遵守公共秩序的道德品质，提升学生社会适应能力。通过排队实践，增强学生的规则意识和团队协作精神，培养学生的文明礼仪素养，促进其形成积极健康的社会主义核心价值观。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确排队的基本规则：学生在学习过程中需要掌握排队时保持队形、依次前行、不插队等基本规则。

-认识排队的重要性：学生要理解排队不仅是个人素质的体现，也是社会文明秩序的维护。

2.教学难点：

-排队中的耐心与秩序意识：二年级学生年龄较小，耐心和秩序意识相对薄弱，难点在于如何让他们在排队时保持耐心，并自觉遵守秩序。

-排队时的文明礼仪：学生需要学会在排队时保持安静，不喧哗，不推搡，体现良好的文明礼仪。

-遇到特殊情况的处理：在排队过程中可能会遇到如同学受伤、物品掉落等特殊情况，如何引导学生正确处理这些情况是教学难点之一。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、音响系统

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：排队规则动画视频、图片素材、排队情景模拟软件

-教学手段：实物教具（排队标志、小卡片）、情境模拟游戏、小组讨论活动五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们来学习一个新的课题《大家排好队》。你们知道排队的重要性吗？让我们一起走进今天的课堂，探索这个话题吧。”

2.学生们纷纷举手回答，老师请几位同学分享他们对排队的理解和看法。

二、新课讲授

1.老师展示排队规则的动画视频，让学生们观看并思考：视频中排队规则有哪些？为什么我们要遵守这些规则？

2.学生们观看视频后，老师提问：“大家看到了什么？排队规则有哪些？”引导学生回答。

3.老师总结排队规则：保持队形、依次前行、不插队、不喧哗、不推搡等。

4.老师提问：“排队有什么好处？”引导学生回答，如：维护秩序、体现文明、方便管理等。

5.老师举例说明排队的重要性，如：上学、购物、看电影等场景。

6.老师提问：“在排队过程中，如果遇到特殊情况，我们应该怎么办？”引导学生思考并回答。

7.老师讲解特殊情况的处理方法，如：同学受伤时，其他同学可以帮忙照顾；物品掉落时，可以请前面的人帮忙捡起。

8.老师强调排队中的耐心与秩序意识，引导学生学会在排队时保持耐心，自觉遵守秩序。

9.老师提问：“排队时，我们应该注意哪些文明礼仪？”引导学生回答，如：保持安静、不喧哗、不推搡等。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行排队模拟游戏，让学生在游戏中体验排队规则和文明礼仪。

2.学生分组进行游戏，每组选派代表进行排队，其他同学观察并指出排队过程中的问题。

3.老师对学生的表现进行点评，引导学生改进。

四、总结与反思

1.老师提问：“今天我们学习了什么？”引导学生回顾本节课的主要内容。

2.老师总结本节课的重点：排队规则、排队的重要性、排队中的文明礼仪。

3.老师鼓励学生在日常生活中践行排队规则，养成良好的行为习惯。

4.老师布置课后作业：观察身边的排队现象，思考如何维护秩序、体现文明。

五、拓展延伸

1.老师提问：“除了我们今天学习的排队，还有哪些场景需要排队？”引导学生举例说明。

2.老师讲解其他场景的排队规则，如：银行、医院、公交站等。

3.老师引导学生思考如何在不同场景中做到文明排队，体现个人素质。

4.老师鼓励学生在家庭、学校、社区等场所践行文明排队，为构建和谐社会贡献力量。

六、课堂小结

1.老师对学生的课堂表现进行点评，肯定优点，指出不足。

2.老师强调本节课的学习重点，鼓励学生在日常生活中践行排队规则，养成良好的行为习惯。

3.老师宣布下课，同学们起立向老师致谢。六、知识点梳理

1.排队规则：

-保持队形：排队时要保持一定的间距，不拥挤，保持整齐的队列。

-依次前行：按照先后顺序前进，不插队，不推搡。

-不喧哗：排队时保持安静，不大声说话，不制造噪音。

-不推搡：与他人保持适当距离，不故意碰撞或推搡他人。

-遵守时间：按时到达指定位置，不拖延时间。

2.排队的重要性：

-维护秩序：排队有助于维护公共秩序，确保活动的顺利进行。

-体现文明：排队是文明行为的表现，反映个人的素质和社会的风气。

-方便管理：排队便于管理人员进行统计和安排，提高效率。

3.排队中的文明礼仪：

-保持安静：排队时保持安静，不大声喧哗，不影响他人。

-礼貌用语：使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等，展现良好的教养。

-尊重他人：尊重他人，不插队，不推搡，体现对他人的尊重。

-照顾他人：在排队过程中，关心他人，如帮助老人、儿童等。

4.特殊情况的处理：

-同学受伤：在排队过程中，如果同学受伤，其他同学可以帮忙照顾，或及时告知老师。

-物品掉落：如果自己或他人物品掉落，可以请前面的人帮忙捡起，或告知管理人员。

5.排队实践：

-课堂模拟：通过课堂模拟游戏，让学生体验排队过程，学习排队规则和文明礼仪。

-生活实践：鼓励学生在日常生活中践行排队规则，养成良好的行为习惯。

6.拓展延伸：

-观察排队现象：观察身边的排队现象，思考如何维护秩序、体现文明。

-文明排队宣传：在家庭、学校、社区等场所宣传文明排队的重要性，提高公众意识。

7.课后作业：

-观察身边的排队现象，思考如何维护秩序、体现文明。

-在家庭、学校、社区等场所践行文明排队，为构建和谐社会贡献力量。七、教学反思与改进

教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我不断调整教学方法，提升教学效果。以下是针对《大家排好队》这节课的反思与改进措施。

首先，我注意到在课堂活动中，部分学生对于排队规则的掌握并不牢固。在今后的教学中，我打算设计一些互动性更强的活动，比如角色扮演，让学生在模拟排队场景中亲身感受排队规则的重要性。例如，可以让学生分成小组，分别扮演不同场景中的排队者，通过实际操作来加深对规则的理解。

其次，我发现有些学生在排队时仍然存在不遵守秩序的情况。为了提高学生的自觉性，我计划在课堂结束时增加一个“排队小明星”的评选环节，对表现良好的学生给予表扬，以此来激励其他学生。

再者，我在课堂上使用了多媒体教学设备，但发现一些学生对于动画视频的注意力不够集中。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，结合实物教具和情景模拟，让学生在更直观的环境中学习排队规则。

此外，我也注意到在讲解特殊情况的处理方法时，学生的参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置一些情境问题，让学生们分组讨论，提出解决方案，这样既能锻炼他们的思维能力，也能让他们更好地理解如何在实际生活中应用所学知识。

在改进措施方面，我计划以下几点：

1.增加互动环节：设计更多互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在参与中学习。

2.强化规则意识：通过“排队小明星”评选活动，提高学生的自觉性和积极性。

3.丰富教学手段：结合实物教具和情景模拟，使教学更加直观、生动。

4.激发学生思考：设置情境问题，鼓励学生分组讨论，提高学生的参与度和解决问题的能力。八、内容逻辑关系

①排队规则

-排队的基本规则：保持队形、依次前行、不插队、不喧哗、不推搡

-排队的重要性：维护秩序、体现文明、方便管理

②排队的重要性

-对个人：培养耐心、秩序意识、文明礼仪

-对社会：维护公共秩序、提高效率、展现社会风气

③排队中的文明礼仪

-保持安静：不大声喧哗，不影响他人

-礼貌用语：使用“请”、“谢谢”等礼貌用语

-尊重他人：不插队、不推搡，体现对他人的尊重

-照顾他人：关心他人，如帮助老人、儿童等

④特殊情况的处理

-同学受伤：帮忙照顾、告知老师

-物品掉