2024年秋八年级历史上册 第八单元 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展 第25课 经济和社会生活的变化说课稿 新人教版

2024年秋八年级历史上册第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第25课经济和社会生活的变化说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：经济和社会生活的变化

2.教学年级和班级：八年级（具体班级）

3.授课时间：2024年秋

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观点，理解近代经济和社会生活变化的历史必然性。

2.增强学生分析历史现象的能力，通过研究近代经济和社会生活变化，培养学生实证探究和历史解释能力。

3.激发学生对近代中国历史发展的兴趣，培养学生热爱祖国、尊重劳动、勤劳节俭的价值观。三、重点难点及解决办法重点：

1.近代经济和社会生活变化的主要表现，如洋务运动、民族资本主义的发展等。

2.近代经济和社会生活变化对民众生活的影响，如城市生活方式的变迁、交通工具的进步等。

难点：

1.学生对近代经济和社会生活变化的复杂性理解不足。

2.学生难以将历史现象与当代生活进行有效联系。

解决办法：

1.通过案例教学，引导学生分析具体历史事件，如洋务运动的效果和局限性，帮助学生理解经济和社会变化的复杂性。

2.设计对比教学，将近代生活与当代生活进行对比，让学生体验历史变迁，增强对历史与现实的联系感。

3.运用多媒体辅助教学，展示历史图片和视频，直观展现经济和社会生活的变化，帮助学生突破理解难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生具备人教版八年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备与近代经济和社会生活变化相关的图片、图表、历史纪录片等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置黑板或电子白板，以便展示教学内容和学生的讨论成果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对近代经济和社会生活变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，我们的生活随着时间的变化而发生了很大的变化？今天，我们就来探讨一下近代经济和社会生活的变化。”

展示一些关于近代城市变迁、交通工具发展等图片或视频片段，让学生初步感受近代经济和社会生活的变化。

简短介绍近代经济和社会生活变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.近代经济和社会生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近代经济和社会生活变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解近代经济和社会生活变化的概念，包括其主要表现如洋务运动、民族资本主义的发展等。

详细介绍近代经济和社会生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如近代交通工具的进步、城市生活方式的变迁等。

3.近代经济和社会生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解近代经济和社会生活变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的近代经济和社会生活变化案例进行分析，如洋务运动、近代民族工业的发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解近代经济和社会生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些变化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与近代经济和社会生活变化相关的主题进行深入讨论，如“近代交通工具对城市生活的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对近代经济和社会生活变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调近代经济和社会生活变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括近代经济和社会生活变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调近代经济和社会生活变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于近代经济和社会生活变化的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中观察和思考类似的变化。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-近代经济与社会生活变化的文献资料：如《中国近代经济史》、《中国社会通史》等书籍，以及相关的学术论文和期刊文章。

-历史图片和影像资料：收集近代城市变迁、工业生产、交通工具等的历史照片和纪录片片段，以增强学生的视觉感受。

-在线历史数据库：利用网络资源，如国家图书馆、档案馆等提供的在线数据库，查找相关历史资料。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与近代经济和社会生活变化相关的历史书籍，深入了解历史背景和事件。

-观影拓展：组织学生观看近代经济和社会生活变化的纪录片，如《百年中国》、《中国近代史》等，以直观感受历史变迁。

-现场教学：组织学生参观近代工业遗址、博物馆等，实地感受近代经济和社会生活的发展。

-小组研究：分组让学生研究一个具体的近代经济和社会生活变化案例，如近代铁路建设，探讨其对当时社会的影响。

-专题报告：让学生选择一个与近代经济和社会生活变化相关的主题，进行深入研究，并制作成专题报告。

-互动讨论：利用网络平台或班级讨论区，让学生就近代经济和社会生活变化的话题进行在线讨论，分享彼此的见解。

-项目学习：设计一个项目，让学生模拟近代经济活动，如开设一家小型商铺，体验近代商业环境的挑战和机遇。

-创意写作：鼓励学生以近代经济和社会生活变化为背景，创作短篇小说或剧本，展现历史人物的视角和情感。七、板书设计①近代经济变化

-洋务运动：自强求富，引进西方技术，创办军事工业和民用工业。

-民族资本主义：民族资产阶级兴起，近代工业初步发展。

-农业经济：自然经济逐步解体，商品经济有所发展。

②社会生活变化

-城市生活：城市化进程加快，生活方式多样化。

-交通工具：蒸汽机车、轮船、汽车等交通工具的普及。

-生活习俗：服饰、饮食、居住等方面的变化。

③教育文化事业的发展

-教育改革：废科举，兴学校，新式学堂兴起。

-文化事业：报纸、杂志、图书馆等文化设施的发展。

-科学技术：科学技术进步，新学科兴起。八、教学反思今天这节课，我带着同学们一起走进了近代经济、社会生活与教育文化事业的发展这一章节。回过头来看，我觉得有几个方面值得我反思和总结。

首先，我觉得课堂的导入环节还比较成功。我通过提问和展示图片的方式，激发了同学们的兴趣，让他们对近代经济和社会生活变化有了初步的了解。我发现，当学生们对某个话题产生兴趣时，他们的学习积极性会大大提高。所以，在今后的教学中，我打算更加注重课堂的导入环节，尝试更多样化的导入方式，以吸引学生的注意力。

其次，我在讲解近代经济和社会生活变化的基本知识时，尽量用通俗易懂的语言，结合图表和实例，帮助学生更好地理解。我发现，有些同学对历史概念的理解比较困难，因此我特别强调了关键词和关键句子，如“洋务运动”、“民族资本主义”、“自然经济解体”等。我觉得这样的教学方式比较实用，能够帮助学生建立知识框架。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，如洋务运动和近代民族工业的发展。通过分析这些案例，我希望同学们能够深入了解近代经济和社会生活变化的特性和重要性。在讨论过程中，我发现同学们的思维活跃，能够提出很多有见地的观点。这让我很高兴，因为这说明同学们对所学内容有了自己的理解和思考。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在课堂讨论环节，部分同学参与度不高，可能是因为他们对某些话题不够熟悉或者