2023七年级英语下册 Module 12 Western music Unit 2 Vienna is the centre of European classical music第3课时说课稿 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic第3课时说课稿（新版）外研版主备人备课成员教材分析2023七年级英语下册Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic第3课时，本节课选自外研版教材，通过介绍维也纳作为欧洲古典音乐中心的背景知识，旨在让学生了解西方音乐文化，提高学生对英语语言的实际运用能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的跨文化意识和语言表达能力。核心素养目标1.培养学生对西方音乐文化的兴趣和尊重，提升跨文化理解能力。

2.提高学生通过英语获取和处理信息的能力，增强信息意识。

3.培养学生运用英语进行交流与合作的能力，提升语言实践意识。

4.增强学生的审美情趣，激发对艺术作品的欣赏和创造潜能。学情分析本节课针对七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于年龄和英语学习背景的差异，学生们的英语水平参差不齐。部分学生在词汇量、语法运用和听力理解方面有一定的基础，但仍有部分学生在这些方面存在困难。

在知识方面，学生对西方音乐文化了解有限，对维也纳作为欧洲古典音乐中心的背景知识较为陌生。这将对他们在理解课文内容时产生一定的影响。在能力方面，学生的英语听说读写能力需要进一步提升，尤其是在听说能力上，他们需要更多的实践机会来提高。

在素质方面，学生们需要培养对艺术的欣赏能力和跨文化意识。他们的行为习惯对课程学习也有一定的影响，如课堂参与度、合作学习能力和自主学习能力等。为了适应这些特点，本节课将采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。同时，注重培养学生的合作精神和自主学习能力，以适应未来学习和社会发展的需求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解维也纳音乐历史背景，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟古典音乐会的场景，增强语言实践。

3.利用多媒体资源，如音乐片段、图片和视频，丰富课堂内容，激发学生兴趣。

4.设置小组合作任务，让学生通过查阅资料、讨论和分享，提升团队协作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西方音乐文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古典音乐吗？你们对哪位古典音乐家或哪个音乐作品比较熟悉？”

展示一些关于维也纳金色大厅的图片或视频片段，让学生初步感受古典音乐的魅力或特点。

简短介绍维也纳作为欧洲古典音乐中心的背景，为接下来的学习打下基础。

2.西方音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西方音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解西方音乐的定义，包括其主要风格和流派。

详细介绍西方音乐的组成部分，如旋律、和声、节奏等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.维也纳音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解维也纳音乐的特点和重要性。

过程：

选择几个与维也纳音乐相关的案例进行分析，如莫扎特的《安魂曲》、贝多芬的《命运交响曲》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解维也纳音乐的历史和文化价值。

引导学生思考这些案例对现代音乐和艺术的影响，以及如何欣赏和理解古典音乐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与维也纳音乐相关的主题进行深入讨论，如“维也纳音乐对现代音乐的影响”或“如何欣赏古典音乐”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对维也纳音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调维也纳音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西方音乐的基本概念、维也纳音乐的历史和特点等。

强调维也纳音乐在西方音乐史上的地位和影响，鼓励学生进一步探索和欣赏古典音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于维也纳音乐或古典音乐的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高他们对音乐的欣赏能力。

过程：

播放一段与维也纳音乐相关的纪录片或音乐会现场视频，让学生更直观地感受维也纳音乐的魅力。

鼓励学生在课后收集更多关于维也纳音乐家的资料，进行进一步的自主学习。

8.课堂总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思本节课的学习，提高自我评价能力。

过程：

让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答和总结，帮助学生巩固所学知识。

9.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置一篇关于维也纳音乐或古典音乐的短文或报告，要求学生结合所学内容进行创作。

鼓励学生在课后继续探索音乐知识，提高自己的音乐素养。学生学习效果1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确地描述维也纳作为欧洲古典音乐中心的背景和重要性。

-学生了解了西方音乐的基本概念、风格和流派，以及维也纳音乐的主要特点。

-学生掌握了西方音乐的主要组成部分，如旋律、和声、节奏等，并能运用这些知识分析音乐作品。

2.**技能提升方面**：

-学生在听力理解方面有了显著提高，能够从音乐片段中提取关键信息。

-学生在口语表达方面得到了锻炼，能够用英语描述音乐作品的特点和感受。

-学生在阅读理解方面有了提升，能够阅读并理解与西方音乐相关的文本材料。

3.**能力培养方面**：

-学生通过小组讨论和课堂展示，提升了团队合作和沟通能力。

-学生通过案例分析，学会了如何运用批判性思维分析问题，并提出解决方案。

-学生通过自主学习，培养了独立探索和学习的能力。

4.**情感态度价值观方面**：

-学生对西方音乐文化产生了更深的兴趣，增强了跨文化理解能力。

-学生对古典音乐有了更深的欣赏，提高了艺术审美情趣。

-学生认识到音乐在人类文化中的重要作用，增强了文化自信。

5.**实践应用方面**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如通过音乐欣赏活动丰富课余生活。

-学生能够利用所学知识进行音乐创作或表演，提高自己的艺术实践能力。

-学生在日常生活中更加关注音乐相关的信息，如音乐会、音乐节等，拓宽了视野。

总体而言，本节课的学习不仅使学生掌握了西方音乐和维也纳音乐的相关知识，还提升了他们的综合素养，为学生的全面发展奠定了基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在讲解维也纳音乐的历史和背景时，我尝试通过创设情境，如播放维也纳音乐会现场的视频片段，让学生身临其境地感受古典音乐的魅力，从而提高他们的学习兴趣和参与度。

2.**角色扮演活动**：为了让学生更深入地理解西方音乐文化，我设计了角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的音乐家或听众，通过角色扮演来体验和表达音乐的情感和意义。

（二）存在主要问题

1.**学生基础差异**：在教学过程中，我发现学生的英语水平和音乐知识储备存在较大差异，这导致课堂上的互动和讨论不够均衡，部分学生可能因为跟不上进度而感到沮丧。

2.**教学手段单一**：虽然采用了多种教学方法，但在实际操作中，我发现教学手段相对单一，主要依赖于教师的讲解和多媒体展示，学生的主动性和创造性没有得到充分激发。

3.**评价方式局限**：评价方式主要依赖于课堂参与和作业完成情况，缺乏对学生的个性化评价，未能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.**差异化教学**：针对学生基础差异，我将采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供适合的学习材料和活动，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

2.**丰富教学手段