7妈妈睡了（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册001

7妈妈睡了（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7妈妈睡了（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册教材分析《7妈妈睡了》选自2024-2025学年统编版语文二年级上册，本课以儿童视角讲述了一个温馨的亲情故事。课文通过生动有趣的对话，展现了妈妈对“我”的关爱和呵护。教学本课，旨在让学生感受家庭的温暖，培养孝敬父母的情感，同时锻炼学生的朗读能力和表达能力。核心素养目标本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过学习课文，学生能够体会亲情之美，增强语言表达情感的能力；通过角色扮演和朗读练习，提升思维敏捷性和语言组织能力；同时，引导学生感受文学作品中的美，培养良好的审美情趣和文化认同感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握妈妈与“我”之间的情感交流，体会家庭的温暖。

②正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读体会人物情感，提高朗读技巧。

③学习课文中的对话描写，尝试模仿对话，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解“我”的心理变化，体会孩子成长过程中对妈妈的依赖和感激。

②引导学生结合生活实际，感悟家庭亲情，培养孝敬父母的良好品德。

③通过角色扮演，帮助学生更好地理解人物心理，提高学生的表演能力和同理心。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，引导学生理解重点词句，帮助学生把握文章脉络。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的亲情主题进行讨论，激发学生的思考和表达欲望。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体会人物情感，提高学生的表演能力和情感体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示课文场景，增强学生的视觉体验。

2.朗读示范：教师示范朗读，指导学生掌握朗读技巧，提高学生的朗读水平。

3.互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中巩固课文知识，活跃课堂气氛。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习课文《妈妈睡了》，了解家庭亲情的重要性。

设计预习问题：围绕“家庭亲情”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你在家中是如何感受妈妈的爱？”、“你有什么想对妈妈说的话？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文《妈妈睡了》，理解家庭亲情的概念和表达方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对妈妈爱的不同表达方式产生共鸣。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭亲情，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于亲情的小故事，引出课文《妈妈睡了》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的情感表达和人物心理，如分析“我”对妈妈的依赖和感激。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家庭中的亲情故事，或进行角色扮演，体会妈妈的关爱。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么‘我’觉得妈妈睡觉时特别安静？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“你如何理解‘妈妈睡了’这句话？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验亲情的力量。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“为什么妈妈会担心‘我’？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的情感表达和人物心理。

实践活动法：设计实践活动，如角色扮演，让学生在实践中掌握表达情感的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握表达情感的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置课后作业，如写一篇关于自己与妈妈之间的亲情故事。

提供拓展资源：提供与家庭亲情相关的书籍、网站、视频等资源，如推荐一些关于家庭的绘本或亲情主题的电影。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生在故事中表达自己的情感。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如通过写作表达对妈妈的感激之情。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于家庭关系的书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考如何在日常生活中更好地表达对家人的爱。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭亲情知识，通过写作和拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果是指学生在经过一段时间的课程学习后，在知识、技能、情感态度和价值观等方面所取得的进步和成果。以下是对《7妈妈睡了》这节课学生学习效果的详细分析：

1.知识与技能方面

（1）对家庭亲情的理解：通过学习课文《7妈妈睡了》，学生能够理解家庭亲情的概念，认识到亲情是家庭中最重要的情感纽带。他们在课堂上通过讨论、分享和写作等活动，表达了对家庭亲情的感悟，如“我懂得了妈妈的爱是无私的，她总是为我们着想。”

（2）阅读理解能力：学生在阅读课文的过程中，学会了如何抓住文章的主旨，分析人物的心理活动，理解文章中的情感表达。他们在课堂上能够正确回答与课文相关的问题，如“为什么‘我’觉得妈妈睡觉时特别安静？”、“‘妈妈睡了’这句话表达了什么情感？”

（3）语言表达能力：在课堂讨论和写作活动中，学生能够运用恰当的词汇和句式，表达自己的观点和情感。他们在写作中尝试运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。

2.情感态度与价值观方面

（1）孝敬父母的意识：通过学习课文，学生懂得了要孝敬父母，关心家人。他们在日常生活中开始主动关心父母的健康，做一些力所能及的家务活。

（2）同理心：在学习过程中，学生能够设身处地地理解他人的感受，如体会妈妈在照顾孩子时的辛苦和不易。这有助于培养学生的人际交往能力和团队合作精神。

（3）审美情趣：学生在欣赏课文中的美词、美句时，逐渐形成了对美的鉴赏能力。他们在日常生活中更加关注生活中的美好事物，如家庭温馨的瞬间。

3.学习能力方面

（1）自主学习能力：通过课前预习、课堂讨论和课后作业，学生学会了如何独立思考、自主学习。他们在面对问题时，能够主动寻找解决方法。

（2）合作学习能力：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作精神。

（3）创新能力：学生在创作作文、设计活动等环节中，发挥自己的想象力，提出独特的见解。这有助于培养学生的创新意识和创造力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.亲情教育融入：在本节课中，我尝试将亲情教育融入到语文教学中，通过课文《7妈妈睡了》引导学生体会家庭温暖，培养学生的孝敬父母的情感。这种将情感教育与语文教学相结合的方式，有助于提高学生的情感素养。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示课文中的场景，如妈妈哄孩子睡觉的画面，让学生更直观地感受故事情节，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对家庭亲情的理解不够深入，或者缺乏自信。

2.教学深度不够：在讲解课文时，对于一些深层次的情感表达和人物心理分析，讲解可能不够深入，导致学生对课文的理解不够透彻。

3.评价方式单一：课后作业和评价主要依赖于学生的写作和口语表达，缺乏多元化的评价方式，如可以通过绘画、表演等形式来评价学生的情感体验。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些与家庭亲情相关的小作业，让学生在课前准备好自己的故事或感受，课堂上鼓励他们分享，以增强课堂互动。

2.深化教学深度：在讲解课文时，我会更加注重引导学生深入理解人物心理和情感变化，通过提问、讨论等方式，引导学生思考，提高教学的深度。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价