6《骑鹅旅行记（节选）》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册001

6《骑鹅旅行记（节选）》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册一、设计意图

本课选自统编版语文六年级下册，《骑鹅旅行记（节选）》一文，旨在引导学生通过阅读外国童话，了解外国文化，培养阅读兴趣和鉴赏能力。通过分析课文，学习人物形象和情节安排，提升学生的语文素养，激发他们对世界的探索欲望。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《骑鹅旅行记（节选）》，学生将学会运用阅读策略理解文本，培养批判性思维，感受童话的艺术魅力，增进对多元文化的理解和尊重。同时，通过人物形象的分析，提升学生的道德修养和审美情趣。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握故事情节，特别是对主人公尼尔斯的善良、勇敢、智慧品质的把握。

②学习作者如何通过细节描写来刻画人物形象，提升学生的阅读鉴赏能力。

③分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，增强学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解外国童话中蕴含的文化差异，培养学生的跨文化理解能力。

②指导学生运用批判性思维分析故事中的道德冲突，提升学生的思辨能力。

③引导学生结合自身生活经验，对故事中的角色和情节进行个性化解读，培养学生的创新思维。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生梳理故事脉络，理解人物性格和主题思想。

2.讨论法：组织学生就故事中的道德冲突和文化差异进行讨论，激发学生的思考。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同分析文本，培养合作能力和团队精神。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、动画等多媒体资源，直观展示故事场景，增强教学趣味性。

2.朗读教学法：通过集体朗读和个别朗读，提高学生的语言表达能力和语感。

3.教学软件应用：利用互动教学软件，设计游戏和练习，增强学生的参与度和学习效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师播放一段轻松的音乐，营造愉悦的课堂氛围。随后，教师简要介绍《骑鹅旅行记》这部作品的作者和背景，激发学生的阅读兴趣。接着，教师展示一张瑞典风光的图片，引导学生思考：“如果让你去一次瑞典，你最想去哪里？”通过这样的问题，引出本节课的主题——《骑鹅旅行记（节选）》。

2.讲授新知（20分钟）

a.故事脉络梳理

教师引导学生回顾故事梗概，并板书关键情节。接着，教师提问：“尼尔斯是如何变成小人的？他为什么要骑鹅旅行？”通过学生的回答，教师进一步引导学生理解故事背景和主人公的性格特点。

b.人物形象分析

教师引导学生分析尼尔斯在故事中的成长变化，总结其善良、勇敢、智慧等品质。同时，教师引导学生关注其他人物形象，如阿卡、马丁等，分析他们与尼尔斯的关系和影响。

c.情节分析

教师引导学生分析故事中的关键情节，如尼尔斯与鹅的互动、与森林动物的交往等。通过分析，使学生理解作者如何通过情节安排展现人物性格和主题思想。

d.修辞手法讲解

教师引导学生关注课文中的比喻、拟人等修辞手法，讲解其表达效果。通过实例分析，提高学生的阅读鉴赏能力。

3.巩固练习（10分钟）

a.词语辨析

教师出示一组近义词，如“勇敢”、“智慧”等，引导学生进行辨析，并说出其在故事中的具体运用。

b.情节复述

教师随机抽取学生，要求他们复述故事中的某个情节，其他学生进行补充。

c.仿写练习

教师出示一个比喻句，如“尼尔斯像小溪一样，勇敢地流淌在森林的每一个角落。”引导学生仿写一个类似的句子。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调尼尔斯的善良、勇敢、智慧等品质，以及故事中的道德冲突和文化差异。同时，教师鼓励学生在日常生活中，努力培养自己的品质，关心他人，尊重多元文化。

5.作业布置（5分钟）

a.阅读原著《骑鹅旅行记》，了解作者的其他作品。

b.搜集关于瑞典的文化资料，与同学分享。

c.以“如果我是一只鹅”为题，写一篇童话故事。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.语言表达能力增强

学生在课堂讨论和仿写练习中，运用了比喻、拟人等修辞手法，提高了语言表达的准确性和生动性。通过朗读和复述，学生的口语表达能力也得到了锻炼。

3.思维能力发展

本节课通过引导学生分析故事中的道德冲突和文化差异，培养学生的批判性思维和辩证思维能力。学生在讨论中能够提出自己的观点，并尝试从不同角度进行分析，思维能力得到了提升。

4.跨文化理解能力

5.道德品质培养

学生在分析尼尔斯等人物形象的过程中，学会了关注他人的感受，理解善良、勇敢、智慧等品质的重要性。他们将在日常生活中努力践行这些品质，提升自身的道德修养。

6.创新思维能力

7.团队合作能力

在小组讨论和合作学习的过程中，学生学会了倾听他人意见，尊重团队意见，共同完成任务。他们的团队合作能力得到了锻炼和提升。

8.自主学习能力

本节课通过布置课后作业，引导学生自主阅读原著和搜集相关资料，培养了学生的自主学习能力。他们能够在课外时间主动学习，拓展知识面。

9.情感态度价值观

10.终身学习意识

本节课的学习过程，使学生认识到学习的重要性，培养了他们的终身学习意识。他们将在未来的学习生活中，不断探索、求知，为自己的成长奠定坚实基础。七、内容逻辑关系

1.故事梗概与人物形象

①故事梗概：尼尔斯变成小人，骑鹅旅行，经历了一系列冒险。

②人物形象：尼尔斯的善良、勇敢、智慧，以及阿卡、马丁等角色的特点。

2.情节发展与主题思想

①情节发展：尼尔斯的成长经历，与动物们的互动，以及最终的转变。

②主题思想：善良、勇敢、智慧的品质对个人成长的重要性，以及对自然和生命的尊重。

3.修辞手法与表达效果

①修辞手法：比喻、拟人等。

②表达效果：增强文本的生动性和形象性，提升读者的阅读体验。

4.文化