6 有多少浪费本可避免 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

6有多少浪费本可避免说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6有多少浪费本可避免说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版设计意图本节课以“有多少浪费本可避免”为主题，旨在引导学生认识浪费现象，培养节约意识。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解浪费的危害，学会在生活中节约资源，为建设节约型社会贡献力量。核心素养目标分析本节课旨在培养学生社会主义核心价值观中的“勤俭节约”和“绿色发展”理念。学生将通过活动提升道德修养，增强法治意识，学会在日常生活中践行节约，培养环保行为习惯，同时发展批判性思维和合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对浪费现象有一定的认识，他们可能了解一些基本的节约知识，如节约用水、用电等，但对于浪费的深层次原因和节约的意义可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活实际相关的内容有较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，通过小组讨论共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解浪费的危害时，可能难以将抽象的概念与具体的生活实际相结合。此外，对于如何在实际生活中践行节约，学生可能存在实践操作上的困难，需要教师引导和示范。同时，部分学生可能由于生活习惯的原因，对节约的意识不够强烈，需要通过案例分析和实践活动逐步培养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引入浪费现象的概念和重要性，为学生提供基础知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对浪费的理解和节约的经验，促进深度学习。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析浪费现象，提高学生的批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示浪费现象的图片和数据，增强直观感受。

2.视频教学：播放节约资源的视频，激发学生的学习兴趣，提供生活化的学习材料。

3.实物展示：展示可回收物品和浪费物品，让学生直观感受节约与浪费的区别。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对浪费现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过浪费现象吗？比如浪费食物、浪费水等。”

展示一些关于浪费现象的图片或视频片段，让学生初步感受浪费的普遍性和严重性。

简短介绍浪费现象的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解浪费现象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解浪费现象的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍浪费现象的组成部分，如食物浪费、资源浪费等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解浪费现象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的浪费现象案例进行分析，如家庭食物浪费、水资源浪费等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解浪费现象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对环境、社会和经济的影响，以及如何通过节约减少浪费。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与浪费现象相关的主题进行深入讨论，如“如何减少家庭食物浪费”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对浪费现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调浪费现象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括浪费现象的定义、组成部分、案例分析等。

强调浪费现象对环境和社会的影响，鼓励学生从自身做起，践行节约。

布置课后作业：让学生观察并记录一周内的浪费现象，思考如何减少浪费，并撰写一份简单的报告。

7.课后拓展活动（课后）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

组织学生参与校园或社区节约资源的实践活动，如垃圾分类、节约用水用电等。

鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，通过实际行动减少浪费。教学资源拓展1.拓展资源：

-节约资源的相关书籍：推荐一些适合四年级学生的书籍，如《我们的地球：节约资源的小故事》、《生活中的绿色生活》等，这些书籍以生动的故事形式介绍节约资源的重要性。

-环保组织的报告和资料：收集一些国内外环保组织的报告和资料，如世界自然基金会（WWF）的可持续发展报告，这些资料可以提供关于资源浪费的全球视角。

-当地环保项目的案例：搜集一些本地区实施的成功环保项目案例，如校园垃圾分类、社区节能活动等，这些案例可以让学生了解节约资源在社区层面的实践。

2.拓展建议：

-观看环保纪录片：推荐一些关于资源浪费和环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，让学生通过视觉体验感受资源的重要性。

-家庭节约实践：鼓励学生在家中开展节约资源的小活动，如家庭节能计划、水资源循环利用等，通过实际操作加深对节约资源意义的理解。

-校园环保社团：鼓励学生参与或成立校园环保社团，定期组织环保讲座、宣传活动，提高学生的环保意识和行动力。

-环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，通过竞赛形式激发学生学习环保知识的兴趣，增强他们的环保意识。

-节约资源的手抄报：让学生制作节约资源主题的手抄报，展示他们的创意和对节约资源的理解。

-校园绿化活动：参与校园绿化活动，如植树节活动，让学生亲身体验绿色环保的重要性。

-环保主题绘画比赛：举办环保主题绘画比赛，通过艺术创作表达学生对节约资源的理解和倡议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在本节课中，我尝试了案例分析法，通过具体的浪费现象案例来引导学生思考。这种教学方法能够让学生更加直观地理解节约资源的重要性，同时也能够激发他们的学习兴趣。

2.小组合作学习的推广：我鼓励学生分组讨论，这种合作学习的方式不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者是学生对某些话题缺乏兴趣。

2.教学深度不够：在讲解节约资源的基本概念时，我发现学生对一些深层次的问题理解不够，可能是因为讲解的方式不够深入或者案例不够丰富。

3.课后实践效果不明显：虽然布置了课后作业，但反馈显示学生的实践效果并不理想，可能是由于缺乏有效的监督和指导。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，以激发学生的兴趣和积极性。

2.深化教学内容：针对教学深度不够的问题，我计划在讲解节约资源的相关知识时，结合更多的实际案例和数据分析，帮助学生深入理解。

3.加强课后实践指导：为了提高课后实践的效果，我将提供更具体的实践指导，如制定实践计划、定期检查进度等，确保学生能够将所学知识应用到实际生活中。

4.优化教学评价：我将调整教学评价方式，不仅关注学生的知识掌握，还要关注他们的实践能力和团队合作能力，以全面评价学生的学习成果。

5.加强家校合作：为了更好地引导学生节约资源，我将与家长保持沟通，共同营造节约资源的家庭氛围，并鼓励家长参与学生的课后实践活动。板书设计①节约资源的重要性

-节约资源：地球资源有限

-环境保护：减少污