7我们的衣食之源（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册001

7我们的衣食之源（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课《我们的衣食之源》以四年级学生生活实际为出发点，通过探究农作物、动物、植物等生物对人类生活的重要性，引导学生认识自然界的馈赠，树立珍惜资源、保护环境的意识。教学过程中，结合课本内容，设计生动有趣的活动，激发学生学习兴趣，培养学生观察、思考、表达的能力。二、核心素养目标培养学生的人文素养，提高学生的社会适应能力。通过学习农作物、动物、植物等生物对人类生活的重要性，学生能够形成对自然的尊重和关爱，增强环保意识，培养良好的生活习惯。同时，提升学生的观察、分析、表达等能力，促进学生全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对农作物、动物、植物等生物有一定的认知，能够说出一些常见的农作物和动物名称，但对它们与人类生活关系的深入理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界充满好奇，对动植物感兴趣，学习兴趣较高。他们具备一定的观察力和初步的分析能力，但需要进一步培养细致观察和深入思考的习惯。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践活动和互动学习来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解生物多样性与人类生活密切关系时可能存在困难，需要教师通过实例和情境教学帮助他们建立联系。此外，学生可能对环境保护的概念较为抽象，需要具体案例和实践活动来增强理解和认同。在表达和交流方面，部分学生可能缺乏自信，需要教师提供支持和鼓励。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与农作物、动物、植物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：根据需要准备种子、土壤、植物幼苗等实验材料，确保实验过程安全、有序。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观察并记录家中常见的农作物和动物”。

设计预习问题：围绕“我们的衣食之源”，设计问题如“为什么说农作物是人类的食物来源？”和“动物对人类生活有哪些贡献？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解农作物和动物与人类生活的关系。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同农作物和动物的图片，引出“我们的衣食之源”课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解农作物和动物对人类生活的重要性，结合实例如稻谷、小麦、牛、羊等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中了解到的信息，并讨论如何保护这些资源。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解农作物和动物的重要性。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，如“设计一个保护农作物和动物的计划”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与保护环境相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，设计自己的保护计划。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的环保知识学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。

本节课的重难点在于帮助学生理解农作物和动物对人类生活的重要性，并引导学生思考如何保护这些资源。通过课前预习、课中活动和课后拓展，让学生在自主学习和实践中掌握相关知识，培养环保意识和行动能力。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.农作物知识拓展

-稻谷的生长周期和种植技术

-小麦的品种分类和营养价值

-玉米的种植历史和全球分布

-棉花的种植与纺织工艺

-蔬菜的多样性和种植方法

2.动物知识拓展

-家禽（鸡、鸭、鹅）的养殖与管理

-家畜（牛、羊、猪）的饲养与繁殖

-水产养殖技术及其对人类生活的影响

-野生动物保护的重要性及方法

-蜜蜂的养殖与蜜糖的生产

3.植物知识拓展

-森林生态系统与人类生活的关系

-常见树木的识别与生长习性

-草原生态系统的特点与保护

-花卉的栽培与观赏

-中草药的种植与利用

二、拓展建议

1.农作物知识拓展建议

-组织学生参观当地农场或农业科技园，了解现代农业技术。

-鼓励学生参与家庭农作物的种植活动，体验农耕文化。

-开展农作物种植比赛，激发学生对农业科学的兴趣。

2.动物知识拓展建议

-安排学生参观动物园或野生动物保护区，了解动物的习性和保护工作。

-组织学生进行动物观察日记，记录动物的日常行为。

-开展动物保护主题的绘画或写作比赛，提高学生对动物保护的意识。

3.植物知识拓展建议

-组织学生参观植物园，了解不同植物的生长环境和特点。

-鼓励学生在家种植绿色植物，美化环境，培养责任感。

-开展植物知识竞赛，增加学生对植物多样性的认识。

4.综合拓展建议

-设计以“我们的衣食之源”为主题的班会或学校活动，让学生展示自己的学习成果。

-组织学生参观当地的传统手工艺制作过程，如织布、酿酒等，了解传统技艺与生活的联系。

-邀请农业专家或环保人士进行讲座，让学生了解农业发展和环境保护的最新动态。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-农作物是人类食物的主要来源。

-动物为人类提供肉类、奶类、蛋类等食品。

-植物不仅提供食物，还提供纤维、药材等生活必需品。

②关键词：

-衣食之源

-农作物

-动物

-植物资源

-环境保护