一年级语文上册 第4单元 课文1 口语交际：我们做朋友教学实录 新人教版

一年级语文上册第4单元课文1口语交际：我们做朋友教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册第4单元课文1口语交际：我们做朋友教学实录

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2022年10月18日星期二9:00-10:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生倾听与表达的能力，学会友好交流。

2.培养学生理解他人情感，建立良好的人际关系。

3.培养学生合作意识，学会在集体中相互帮助、共同进步。学情分析一年级的学生正处于语言发展的关键时期，他们对语言充满好奇心，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。本班学生整体语言表达能力较弱，部分学生在口语交际时存在词汇量不足、句子结构简单的问题。在行为习惯方面，部分学生缺乏耐心，容易在互动环节产生焦虑情绪，影响课堂氛围。针对这些情况，本节课将注重以下方面：

1.学生层次：本班学生整体语文基础较好，但个体差异明显。部分学生能熟练朗读课文，但对口语交际的技巧掌握不足；另一部分学生朗读能力较弱，但在口语表达方面有潜力。

2.知识方面：学生对“朋友”这一概念有一定了解，但对其内涵的理解不够深入。本节课将引导学生通过交流，了解朋友之间的相互尊重、关心和帮助。

3.能力方面：学生在口语交际方面存在以下问题：词汇量不足、句子结构简单、表达能力有限。本节课将通过互动游戏、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。

4.素质方面：部分学生缺乏合作意识，本节课将注重培养学生的团队协作精神，让学生在互动中学会分享、关心他人。

5.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生容易受到外界干扰，注意力不集中。本节课将采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑、扩音器

2.课程平台：学校网络教学平台

3.信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材、互动游戏软件

4.教学手段：实物教具（如人物卡片）、角色扮演道具、互动游戏卡片教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，教师以一首简单的儿歌《好朋友》作为导入，引导学生回顾歌曲中关于朋友的描述，激发学生对“朋友”这一主题的兴趣。随后，教师展示一幅描绘不同朋友之间互动的图片，引导学生观察并思考：图片中的朋友们是如何相处的？他们之间有哪些共同点？

2.新课讲授

（1）朗读课文，理解内容

教师带领学生朗读课文《我们做朋友》，注意指导学生读准字音，理解句子含义。在朗读过程中，教师可以适时提问，如：“朋友们是如何开始成为朋友的？”“他们在游戏中做了些什么？”等，帮助学生深入理解课文内容。

（2）分析人物，学习表达

教师引导学生分析课文中的角色，如“我”、“他”、“她”，探讨他们在故事中的表现和情感变化。教师举例说明如何用简洁明了的语言描述人物的行为和情感，如：“他微笑着伸出了手。”、“她热情地邀请我加入游戏。”

（3）拓展词汇，丰富表达

教师根据课文内容，拓展与“朋友”相关的词汇，如“友谊”、“互助”、“关心”等。通过小组讨论，让学生运用新学的词汇进行表达，如：“我们之间有着深厚的友谊。”、“在游戏中，我们互相帮助，共同进步。”

3.实践活动

（1）角色扮演

教师将学生分成小组，每组选取课文中的角色进行角色扮演。在角色扮演过程中，教师巡回指导，帮助学生更好地理解角色情感，提高口语表达能力。

（2）小组讨论

教师提出以下问题，引导学生进行小组讨论：

-你认为好朋友应该具备哪些品质？

-你和你的好朋友是如何相处的？

-如果你遇到困难，你会向好朋友寻求帮助吗？

教师引导学生分享自己的观点，并举例说明。

（3）创作故事

教师要求学生以“我们做朋友”为主题，创作一个简短的故事。在创作过程中，教师鼓励学生运用所学词汇和表达方式，提高写作能力。

4.学生小组讨论

（1）好朋友应该具备哪些品质？

举例回答：好朋友应该诚实守信、乐于助人、关心他人、善于倾听。

（2）你和你的好朋友是如何相处的？

举例回答：我和我的好朋友一起学习、玩耍，互相鼓励，共同进步。

（3）如果你遇到困难，你会向好朋友寻求帮助吗？

举例回答：如果我遇到困难，我会毫不犹豫地向好朋友寻求帮助，因为我知道他们会在我需要的时候支持我。

5.总结回顾

教师对本节课的内容进行总结，强调以下重点：

-好朋友之间的相互尊重和关心。

-如何用简洁明了的语言描述人物的行为和情感。

-拓展词汇，丰富表达。

教师通过提问的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况，如：“今天我们学习了哪些关于朋友的品质？”“如何用新学的词汇描述人物的情感？”等。

用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《小猪快跑》选自郑渊洁的《皮皮鲁传》，故事讲述了皮皮鲁和小伙伴们在一次冒险中的友情故事。通过阅读这篇童话故事，学生可以进一步了解友谊的珍贵和如何在困难中互相帮助。以下是阅读材料的部分节选：

“皮皮鲁和小胖头是好朋友，他们一起上学、一起玩耍。有一天，小胖头生病了，不能去学校。皮皮鲁决定照顾小胖头，每天放学后都去他家里陪他。”

《小王子》是法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里的著名作品，故事中的小王子与各种各样的人和事物相遇，展现了纯真的友谊和人生的真谛。学生可以阅读小王子与其他星球居民的故事，思考友谊的意义和人生的价值观。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）观察生活中的朋友关系

学生可以观察自己在家庭、学校和社会中的朋友关系，记录下朋友之间相互帮助、分享快乐的瞬间，并思考这些经历对自己的影响。

（2）制作友谊纪念册

学生可以收集与朋友的照片、信件、礼物等，制作一本友谊纪念册。在纪念册中，学生可以写下对朋友的祝福和对友谊的理解。

（3）开展“友谊故事会”

鼓励学生讲述自己或身边人的友谊故事，分享友谊的美好和感动。故事会可以以班级为单位进行，也可以邀请家长参加。

（4）撰写友谊主题的作文

学生可以以“友谊的力量”、“我的好朋友”等为主题，撰写一篇作文。在作文中，学生可以结合自己的生活经历，表达对友谊的感悟。

（5）阅读相关书籍和资料

学生可以阅读更多关于友谊的书籍和资料，如《朋友一生一起走》、《爱的教育》等，拓宽对友谊的认识和理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了“我们做朋友”这一主题，通过朗读课文、角色扮演、小组讨论等活动，同学们对朋友的重要性有了更深刻的认识。以下是对本节课内容的总结：

1.理解了朋友之间的相互尊重和关心是友谊的基石。

2.学会了用简洁明了的语言描述人物的行为和情感。

3.拓展了与“朋友”相关的词汇，丰富了表达方式。

当堂检测：

1.请同学们用“我们做朋友”为主题，写一句话，表达你对友谊的理解。（用时5分钟）

2.阅读以下故事片段，回答问题。（用时10分钟）

故事片段：“小明和小华是好朋友，一天，小华不小心摔倒了，小明立刻跑过去扶起他，并关心地问他是否受伤。”

问题：从这个故事中，你看到了朋友之间的哪些品质？

3.请同学们根据课文内容，选择一个你最喜欢的角色，用几句话描述这个角色的特点。（用时10分钟）

检测答案示例：

1.友谊是相互关心、互相帮助的美好情感。

2.从这个故事中，我看到了朋友之间的关心和互助。

3.我最喜欢的角色是小明，因为他乐于助人，关心朋友。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友谊的定义和重要性

-朋友之间的相互尊重和关心

-如何建立和维护友谊

②关键词：

-友谊

-尊重

-关心

-合作

-分享

③重点句子：

-“朋友就是彼此关心、互相帮助的人。”

-“我们要学会尊重朋友，关心朋友。”

-“在游戏中，我们可以学会合作，共同进步。”

-“分享快乐，分担痛苦，这就是朋友。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：本节课采用了互动式教学方式，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的参与度和积极性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和图片等资源，增强了课堂的直观性和趣味性，有助于学生更好地理解和记忆知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生纪律意识不强，容易分心。这需要在今后的教学中加强课堂纪律教育，提高学生的自律性。

2.教学组织：部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为他们不善于表达或缺乏信心。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的表达能力和自信心。

3.教学评价：本节课的教学评价主要依赖于学生的课堂表现，缺乏对学生课后学习的跟踪。为了更好地了解学生的学习情况，我将尝试引入更多元化的评价方式，如课后作业、家长反馈等。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律教育：通过班会、课堂点名等方式，强调课堂纪律的重要性，培养学生的自律意识。

2.提高学生表达能力和自信心：在今后的教学中，我将创造更多机会让学生表达自己的想法，如开展“小小演讲家”活动，鼓励学生主动参与课堂讨论。

3.多元化教学评价：引入课后作业、家长反馈、同学互评等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

4.注重家校合作：加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

5.丰富教学手段：除了传统的讲授法，我还将尝试引入游戏化教学、情景模拟等新颖的教学方法，激发学生的学习兴趣。

6.个性化辅导：针对学生的个体差异，提供个性化的辅导，帮助学习有困难的学生跟上课堂进度。课后作业1.词语接龙

题目：用“朋友”这个词语的每个字，依次接龙，组成新的词语。

答案示例：

-朋友-友好-好友-好学-学问-问问-问答-答案

2.句子仿写

题目：根据下面的例句，仿写一个句子，描述你和你的朋友之间的美好时光。

例句：我们一起在公园里玩耍，笑声不断。

答案示例：我们一起在图书馆里学习，互相鼓励，共同进步。

3.小故事创作

题目：以“友谊的力量”为主题，写一个小故事，故事中要体现出朋友之间的相互帮助和关心。

答案示例：

标题：《友谊的阳光》

小故事：

小明和小华是小学时的好朋友。一天，小华在学校的比赛中不小心摔倒了，腿部受了伤。小明立刻跑过去扶起小华，并小心翼翼地把他扶到医务室。在医务室里，小明一直陪伴在小华身边，安慰他不要害怕。小华感动得热泪盈眶，他知道，这份友谊比阳光还要温暖。

4.角色扮演剧本

题目：根据课文内容，编写一个角色扮演剧本，角色包括“我”、“他”、“她”，内容可以围绕“我们做朋友”的主题展开。

剧本示例：

角色：我、他、她

场景：公园

（我）嗨，你好，我叫小明，我们一起玩吧！

（他）你好，我叫小华，我也很喜欢玩。

（她）嗨，我叫小红，我也是新来的，你们能和我一