6探访古代文明 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

6探访古代文明第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版主备人备课成员教材分析6探访古代文明第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版。本节课以中国古代文明为核心，引导学生了解古代文明的历史背景、文化特色和重要成就。通过学习，学生将掌握古代文明的基本知识，培养对中华文明的热爱和自豪感。核心素养目标1.培养学生历史意识，了解中国古代文明的发展脉络。

2.增强文化自信，感受中华文明的独特魅力。

3.提升思辨能力，通过分析古代文明成就，引导学生思考文化传承的重要性。

4.培养探究精神，通过自主学习，探究古代文明的各个方面。重点难点及解决办法重点：

1.中国古代文明的历史发展脉络。

2.古代文明的重要成就及其对后世的影响。

难点：

1.学生对古代文明历史背景的理解。

2.古代文明成就的深度分析和评价。

解决办法：

1.通过时间轴和地图，帮助学生建立古代文明的历史时空感。

2.结合历史图片和实物，直观展示古代文明成就，激发学生的兴趣。

3.设计小组讨论和角色扮演活动，引导学生深入探讨古代文明的特点和影响。

4.运用比较法，引导学生分析古代文明成就的异同，提升思辨能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.课程平台：道德与法治网络教学平台。

3.信息化资源：古代文明相关的图片、视频资料、历史地图。

4.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、多媒体演示。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们国家的古代文明有哪些吗？它们有哪些特点？

2.学生回答，老师总结：是的，我国古代文明源远流长，历史悠久，文化底蕴深厚。今天，我们就来学习第二课时，探究中国古代文明的重要成就。

二、新课讲授

1.老师展示古代文明的历史地图，引导学生了解中国古代文明的发展脉络。

2.学生观察地图，回答老师提问，老师总结：古代文明的发展与地理环境密切相关，我国古代文明主要分布在黄河、长江流域。

3.老师展示古代文明相关的图片，如长城、故宫、兵马俑等，引导学生欣赏古代文明的瑰宝。

4.学生欣赏图片，回答老师提问，老师总结：这些图片展示了我国古代文明的辉煌成就，是我们中华民族的骄傲。

5.老师讲解古代文明的重要成就，包括：

a.老师讲解农业方面的成就，如水稻栽培、耕作技术等。

b.学生举例说明农业成就，老师点评并总结。

c.老师讲解手工业方面的成就，如陶瓷、丝绸、青铜器等。

d.学生举例说明手工业成就，老师点评并总结。

e.老师讲解科学技术方面的成就，如四大发明、天文历法等。

f.学生举例说明科学技术成就，老师点评并总结。

6.老师引导学生思考古代文明成就对后世的影响，如：

a.老师提问：古代文明的成就对我们的生活有哪些影响？

b.学生回答，老师总结：古代文明的成就为后世留下了宝贵的文化遗产，推动了人类社会的进步。

7.老师讲解古代文明的特点，如：

a.老师总结：我国古代文明具有悠久的历史、丰富的文化内涵、独特的民族特色。

b.学生回答，老师点评并总结。

三、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论古代文明的重要成就及其对后世的影响。

2.学生汇报讨论成果，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：我们今天学习了古代文明的重要成就，了解了我国古代文明的辉煌历史。

2.学生回顾所学内容，回答老师提问。

五、作业布置

1.老师布置作业：请同学们课后查阅资料，了解古代文明的其他重要成就，下节课分享给大家。

2.学生认真听讲，做好课后作业的准备。

六、课堂反思

1.老师反思：本节课通过图片、视频等多种教学手段，让学生直观感受古代文明的魅力，提高了学生的学习兴趣。

2.学生反思：通过本节课的学习，我对我国古代文明有了更深入的了解，为我国的悠久历史和灿烂文化感到自豪。教学资源拓展1.拓展资源：

a.《中国大历史》：这本书以宏大的视角介绍了中国从史前时期到近现代的历史发展，对于理解中国古代文明的历史背景和演变过程有很好的帮助。

b.《中华文明史》：这是一部全面介绍中国文明发展史的书籍，涵盖了政治、经济、文化、科技等多个方面，适合学生深入了解中国古代文明的全貌。

c.《中国古代建筑》：通过这本书，学生可以了解到中国古代建筑的风格、技术和艺术特点，以及它们在文明发展中的作用。

d.《中国古代绘画》：这本书收录了大量的中国古代绘画作品，通过欣赏这些作品，学生可以感受到中国古代艺术的魅力和时代精神。

2.拓展建议：

a.阅读推荐书籍：鼓励学生在课外阅读上述拓展资源，通过阅读深入了解中国古代文明的历史、文化、科技等方面的成就。

b.观看纪录片：推荐学生观看关于中国古代文明的纪录片，如《中国通史》、《文明之光》等，通过影像资料增强对历史的直观感受。

c.参观博物馆：组织学生参观博物馆，特别是那些展示中国古代文明的展览，如故宫博物院、陕西历史博物馆等，实地感受古代文明的魅力。

d.小组研究：鼓励学生分组研究中国古代文明的一个特定领域，如农业、手工业、科学技术等，通过研究撰写研究报告，提升研究能力和团队合作精神。

e.文化体验：组织学生参与一些传统文化体验活动，如学习书法、剪纸、陶艺等，亲身体验中国古代文化的魅力，增强文化自信。

f.主题演讲：鼓励学生以“我眼中的中国古代文明”为主题进行演讲，通过演讲表达自己对古代文明的看法和理解，提升口语表达能力和思辨能力。教学反思教学反思

这节课结束了，我站在讲台上，心中不禁涌起一股感慨。回顾这节课的教学过程，我觉得收获颇丰，但也发现了不少需要改进的地方。

首先，我注意到学生在课堂上对古代文明的历史背景和文化特色有了更深入的理解。通过展示历史地图和图片，他们能够直观地感受到古代文明的辉煌成就。这让我感到欣慰，因为这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆知识点。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解古代文明成就时，我发现部分学生对于某些成就的细节理解不够深入，这可能是由于他们的知识储备有限。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，结合更多的实际案例和故事，帮助学生更好地理解古代文明的内涵。

此外，我发现课堂讨论环节中，有些学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题缺乏兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多与生活实际相关的话题，引导学生积极参与讨论，培养他们的思辨能力和表达能力。

在教学手段上，我使用了多媒体教学设备，通过图片、视频等多种形式展示古代文明，但同时也发现了一些问题。例如，有些学生过于依赖视觉信息，而忽视了文字材料的重要性。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生综合运用多种感官来学习，如通过朗读、讨论等方式，提高他们的综合学习能力。

在课堂管理方面，我发现自己在某些环节上处理得不够灵活。例如，在小组讨论环节，有的小组讨论过于热烈，而有的小组则显得冷清。这让我意识到，作为教师，我需要更加关注每个小组的学习状态，及时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

最后，我想谈谈作业布置的问题。在布置作业时，我注意到部分学生对于作业的完成情况并不理想。这可能是因为作业内容与他们的实际生活联系不够紧密，或者作业难度过大。因此，我计划在今后的作业布置中，更加注重作业的实用性，确保作业内容贴近学生的生活实际，同时适当调整作业难度，让学生能够在完成作业的过程中得到有效的学习。板书设计①本文重点知识点：

-古代文明的历史发展脉络

-古代文明的四大发明：造纸术、火药、印刷术、指南针

-古代文明的重要建筑：长城、故宫、兵马俑

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