2024-2025学年高中英语 Unit 4 Helping people around the world Section Ⅶ Guided Writing（教师用书）说课稿 牛津译林版选修6

2024-2025学年高中英语Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅦGuidedWriting（教师用书）说课稿牛津译林版选修6科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中英语Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅦGuidedWriting（教师用书）说课稿牛津译林版选修6课程基本信息1.课程名称：牛津译林版选修6Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅦGuidedWriting

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.引导学生理解并运用复合句来表达帮助他人的过程。

2.培养学生运用恰当的词汇和句型描述国际援助项目。

难点：

1.学生对复合句的理解和运用能力不足，难以准确表达复杂的思想。

2.学生在国际援助项目描述中缺乏真实语境下的词汇和句型运用。

解决办法：

1.通过实例分析和课堂练习，帮助学生理解复合句的结构和功能。

2.提供丰富的语境，如新闻报道、视频片段等，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

3.设计小组合作活动，让学生在讨论中练习复合句的构建，并通过同伴互评提高语言表达准确性。

4.利用图表、思维导图等工具，帮助学生梳理思路，突破难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、电子白板

2.课程平台：牛津译林版高中英语选修6课程资料库

3.信息化资源：国际援助项目相关视频、新闻报道、在线词典

4.教学手段：PPT课件、图片、思维导图、互动式教学软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于国际援助项目的纪录片，并记录下至少三个他们感兴趣的项目。

-设计预习问题：围绕“国际援助项目”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为哪些因素决定了援助项目的成功？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国际援助项目的基本概念和类型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考援助项目的资金来源和实施效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示国际援助项目的图片或视频，引出“GuidedWriting”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用复合句来表达援助项目的步骤和效果，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析一篇关于援助项目的新闻报道，讲解如何使用复合句来描述事件的发展。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，讨论援助项目的成功因素，并尝试用英语撰写复合句。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何将简单句转换为复合句。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语表达自己的观点，并学习如何构建复合句。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解复合句的用法。

-实践活动法：通过小组讨论和写作练习，让学生在实践中掌握复合句的运用。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于国际援助项目的写作任务，要求学生使用复合句来描述一个项目。

-提供拓展资源：提供关于国际援助项目的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们使用复合句的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作任务，尝试运用所学的复合句知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解国际援助项目，并思考如何将这些知识应用到实际生活中。

-反思总结：对自己的写作过程和成果进行反思，总结如何更有效地使用复合句来表达复杂思想。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成写作任务和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）国际援助项目案例研究：

-联合国儿童基金会（UNICEF）援助项目案例，了解其在全球范围内如何帮助贫困儿童。

-国际红十字会（ICRC）在战乱地区的援助行动，分析其救援策略和实施效果。

（2）国际援助组织介绍：

-国际红十字会与红新月会联合会（IFRC）的历史、使命和组织结构。

-无国界医生（MédecinsSansFrontières,MSF）的援助项目和价值观。

（3）国际援助政策与发展趋势：

-各国在国际援助方面的政策和立场，如美国、中国、欧盟等。

-全球援助资金流向和援助效果评估的研究报告。

（4）英语学习资源：

-BBCWorldService提供的国际新闻，帮助学生了解全球援助的最新动态。

-CNNInternational的援助专题报道，提供多角度的新闻分析。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-鼓励学生阅读关于国际援助的书籍，如《援助：改变世界的力量》。

-指导学生阅读国际援助组织的年度报告，了解援助工作的具体细节。

（2）写作拓展：

-学生可以尝试撰写一篇关于某个国际援助项目的个人评论，分析其积极和消极影响。

-组织学生进行角色扮演，模拟国际援助组织的会议，讨论援助项目的可行性。

（3）讨论拓展：

-在班级中开展关于国际援助的辩论，让学生表达对援助政策的不同观点。

-组织学生讨论国际援助中的伦理问题，如资源分配不均、文化冲突等。

（4）项目实践拓展：

-学生可以参与校内外的志愿服务活动，亲身体验国际援助的工作。

-组织学生进行社区援助项目，如筹集物资帮助贫困地区的居民。

（5）多媒体资源拓展：

-利用YouTube等视频平台观看关于国际援助的纪录片和新闻专题。

-通过TEDTalks等平台，寻找关于国际援助的演讲，拓宽学生的视野。

（6）研究拓展：

-引导学生进行关于国际援助的独立研究，如分析某国援助政策的演变。

-鼓励学生参与学校的研究项目，与教师合作进行国际援助相关的研究。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-国际援助项目的定义和分类

-国际援助项目的主要目标和挑战

-国际援助项目对受援国和受援者的影响

②重点词汇：

-Assistance（援助）

-Project（项目）

-Beneficiary（受益者）

-Implementation（实施）

-Impact（影响）

③重点句子：

-"Internationalaidprojectsaredesignedtoprovidesupporttocountriesorcommunitiesinneed."

-"Themaingoalsofinternationalaidprojectsincludeimprovinglivingconditions,restoringinfrastructure,andpromotingsustainabledevelopment."

-"Challengesintheimplementationofinternationalaidprojectsincludeculturaldifferences,politicalinstability,andinsufficientresources."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解国际援助项目时，引入实际案例，让学生通过分析案例来理解援助项目的运作和效果。

2.互动式学习：设计课堂讨论和小组活动，鼓励学生积极参与，提高他们的合作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和活动中不够活跃，参与度不高。

2.教学内容深度不够：在讲解国际援助项目时，可能未能深入探讨其背后的复杂性和多样性。

3.评价方式单一：主要依赖书面作业和考试来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计更具吸引力的课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的兴趣。

-鼓励学生在课堂上提问，并对他们的提问给予积极反馈。

-通过小组合作项目，让学生在团队中承担不同角色，提高他们的参与感和责任感。

2.深化教学内容：

-在讲解国际援助项目时，增加对不同援助类型、不同援助组织及其运作模式的