北师大版数学七年级上册2.6《有理数的加减混合运算》听评课记录3

北师大版数学七年级上册2.6《有理数的加减混合运算》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.6《有理数的加减混合运算》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际例子导入新课，引发学生的思考，起到了激发学生兴趣的作用。在展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究有理数的加减混合运算规则。在结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，提问和回答问题的方式引导学生积极参与课堂讨论。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习过程中，学生们互相讨论，合作学习效果良好。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关例题和知识点，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课堂开始时便提出了学习目标，即掌握有理数的加减混合运算规则并能熟练运用。通过课堂观察，大部分学生能达到这一目标，能理解和运用所学的运算规则。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和小测验，大部分学生能正确回答有关有理数加减混合运算的问题，显示出对知识点的掌握程度较高。但仍有少数学生在理解和记忆方面存在困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题、思考问题，使学生在学习过程中培养了批判性思维和创新意识。同时，通过小组合作学习，学生培养了团队合作精神和沟通能力。在课堂讨论中，学生能尊重他人的意见，培养了良好的交流态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力。他清晰地阐述了教学目标，通过丰富的教学资源和有效的教学方法，引导学生积极思考和参与课堂讨论。课堂氛围活跃，学生学习积极性高，对知识点的理解和记忆情况较好。此外，张教师注重培养学生的思维能力和团队合作精神，使学生在学习过程中得到了全面发展。

最突出的优点是张教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和团队合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂导入阶段，张教师可以尝试更多元化的方式激发学生的兴趣，例如引入实际生活中的例子或运用多媒体资源，以提高学生的学习积极性。其次，在小组合作学习环节，张教师可以加强对学生交流和讨论的引导，确保每个学生都能参与到小组活动中，提高学生的参与度和合作能力。最后，在教学评价方面，张教师可以更多地关注学生的个体差异，给予不同学生更多的反馈和指导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估张教师的教学实践，提供针对性的指导和建议，帮助他进一步提升教学质量。同时，可以教师培训和