小学 听评课记录

小学听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，让学生思考和讨论如何计算分数的加减法，引起了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论的方式，让学生通过实际操作和例题来理解和掌握分数的加减法规则。

结束阶段，张老师对分数的加减法进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对分数加减法的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们能够在有序的环境中学习和思考。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体课件和教学工具，通过直观的展示和操作，帮助学生们更好地理解和掌握分数的加减法。现代教育技术和工具对教学效果起到了支持作用，提高了教学的趣味性和互动性。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了学生能够理解和掌握分数的加减法规则的具体目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，能够正确进行分数的加减法计算，并理解其背后的原理。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习题的回答，可以看出学生们能够熟练运用分数加减法的规则，并能够正确解答相关问题。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，通过实际操作和练习，逐渐提高分数加减法的计算速度和准确性。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生们主动思考和参与讨论。通过课堂上的互动和讨论，学生们表现出对数学学习的兴趣和热情，能够积极主动地参与课堂活动。同时，张老师还通过实例讲解，让学生们感受到数学与实际生活的联系，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能提升和情感态度价值观方面都取得了积极的进展。张老师的教学准备充分，教学方法恰当，能够激发学生的学习兴趣和积极性。在今后的教学中，可以进一步关注学生的个体差异，提供更多的实践机会，让学生在实际操作中加深对分数加减法的理解，提高计算能力。同时，也要注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，使学生在学习中获得更多的成就感和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学态度认真，教学计划清晰，教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师注重学生的参与和互动，通过实例和练习题让学生充分理解和掌握分数的加减法知识，提高了学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，增加学生的自主学习和实践操作时间，以提高学生的参与度和主动性。其次，张老师在课堂上的提问和反馈可以更加多样化，针对不同学生的回答给予不同的反馈和指导，以促进学生的思维发展和问题解决能力的提升。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。可以通过定期听课和观察，了解张老师是否实施了改进措施，