13《我爱家乡山和水》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

13《我爱家乡山和水》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13《我爱家乡山和水》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册教材分析《我爱家乡山和水》是统编版道德与法治二年级上册第13课的内容。本课以家乡的自然环境为切入点，引导学生认识家乡的山水之美，培养学生热爱家乡、保护环境的意识。通过学习，使学生了解家乡的自然环境特点，感受家乡的山水风光，激发学生对家乡的热爱之情。核心素养目标本课旨在培养学生的人文素养和道德素养。通过学习家乡的山和水，学生能够增强对自然环境的认识，培养热爱家乡的情感，提升保护环境的责任感。同时，通过实践活动，学生将学会观察、思考，提高表达和沟通能力，形成积极向上的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.认识家乡的山和水：通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受家乡的自然风光，了解山水的特点。

2.热爱家乡的情感：引导学生通过分享、交流，表达对家乡山水的热爱之情。

难点：

1.学生对家乡山水特色的理解：由于地域差异，学生对家乡山水的认识可能有限，需要引导他们深入挖掘家乡的自然之美。

2.环保意识的培养：如何让学生将热爱家乡的情感转化为实际行动，形成保护环境的习惯。

解决办法：

1.采用情境教学，通过实地考察、图片展示等方式，让学生直观感受家乡的山水特色。

2.组织讨论、分享活动，让学生在交流中加深对家乡山水的理解，并表达自己的情感。

3.设计实践活动，如植树造林、环保宣传等，引导学生将环保意识融入日常生活。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍家乡山水的特点，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对家乡山水的认识，培养合作学习的能力。

3.活动法：设计户外实践活动，让学生亲身感受家乡的自然环境，增强实践体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家乡的山水风光，提高教学效果。

2.实地考察：组织学生参观家乡的山水景点，实地感受家乡的自然之美。

3.教学软件：运用互动教学软件，进行趣味性学习，增强学生的参与感和学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家乡的美丽山水图片，引导学生分享自己家乡的山水故事，激发学生对家乡的热爱之情。

-回顾旧知：简要回顾二年级上册已学过的自然知识，如植物、动物等，为学习家乡的山水特点做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解家乡的山和水的基本特点，如山脉走向、河流流向、水源保护等。

-举例说明：结合实际案例，如家乡的著名山水景点，让学生了解山水的自然美和人文价值。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己家乡的山水故事，引导他们思考如何保护家乡的自然环境。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行“家乡山水知识竞赛”，通过抢答、提问等形式，巩固学生对家乡山水的认识。

-教师指导：针对学生在竞赛中出现的错误，及时给予纠正和指导，帮助学生掌握知识。

4.实践活动（约30分钟）

-设计“我为家乡山水做贡献”的实践活动，如制作环保宣传海报、撰写家乡山水保护倡议书等。

-学生分组合作，完成实践活动，培养学生的团队协作能力和环保意识。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调保护家乡山水的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注环保，为家乡的山水保护贡献自己的力量。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生以“我爱家乡山和水”为主题，写一篇日记或绘画作品，表达对家乡山水的热爱之情。

-要求学生课后与家人分享自己的作品，增强家庭对环保的认识。

7.课后延伸（约10分钟）

-鼓励学生利用周末时间，与家人一起参观家乡的山水景点，深入了解家乡的自然环境。

-引导学生关注家乡山水保护的相关新闻，了解环保政策，提高环保意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够描述家乡的山和水的基本特点，如山脉走向、河流流向、水源保护等。

-学生能够识别家乡的著名山水景点，了解其自然美和人文价值。

-学生能够说出保护山水环境的重要性，以及一些基本的环保措施。

2.情感态度：

-学生对家乡的山和水产生了深厚的感情，能够表达出对家乡的热爱之情。

-学生增强了环保意识，认识到保护山水环境是每个人的责任。

-学生在实践活动和课堂讨论中，展现出积极参与的态度和良好的合作精神。

3.能力提升：

-学生通过观察、讨论和实践活动，提高了观察能力和分析问题的能力。

-学生在分享和表达自己观点的过程中，提升了语言表达和沟通能力。

-学生在分组合作中，学会了如何与他人协作，培养了团队协作能力。

4.行为改变：

-学生在日常生活中更加关注环保，如节约用水、减少垃圾产生等。

-学生愿意参与环保活动，如植树造林、清理垃圾等，为保护家乡的山水环境贡献力量。

-学生在家庭中倡导环保理念，影响家人共同参与到环保行动中来。

5.综合素养：

-学生通过学习，形成了热爱家乡、关心环境的价值观。

-学生在学习和实践中，培养了独立思考、勇于创新的精神。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、理解他人，提升了人际交往能力。教学反思与改进在教学《我爱家乡山和水》这一课时，我深感这是一次非常有意义的尝试。孩子们对家乡的热爱和对自然的敬畏，让我看到了教育的力量。但同时，我也意识到在教学过程中存在一些不足，以下是我的一些反思与改进措施。

首先，我发现部分学生对家乡的山和水了解有限，这让我意识到在导入环节需要更加贴近学生的生活实际。今后，我会在导入环节增加更多与家乡相关的图片和视频，让学生从熟悉的事物出发，激发他们的学习兴趣。

其次，课堂讨论环节的参与度不够，有些学生不太敢于表达自己的观点。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中采用更多的互动方式，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松的氛围中积极参与讨论，表达自己的看法。

再次，实践活动的设计需要更加贴近学生的年龄特点。有些活动对于二年级的学生来说可能有些难度，我会在活动设计上增加一些趣味性，同时降低难度，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在教学手段上，我认识到多媒体的使用对提高教学效果至关重要。但在实际教学中，我发现有些学生对于多媒体的依赖性较强，缺乏自主学习的能力。因此，我会在今后的教学中，适度减少对多媒体的依赖，鼓励学生通过阅读、观察等方式自主学习。

此外，课堂总结环节的反馈不够及时，有些学生对于本节课的学习内容掌握得不够牢固。为了改进这一点，我会在课后及时收集学生的反馈，了解他们的学习困惑，并在下一节课中进行针对性的讲解。

最后，我意识到教学评价的重要性。在今后的教学中，我将更加注重过程性评价，通过观察学生的课堂表现、实践活动中的表现等方式，全面了解学生的学习效果。内容逻辑关系①家乡山水的认识

-知识点：家乡的山脉、河流、湖泊等自然景观的特点。

-词：山川、河流、湖泊、峰峦、秀美、清澈。

-句：我们的家乡山清水秀，风景如画。

②家