11《多姿多彩的民间艺术》（说课稿）-部编版道德与法治四年级下册001

11《多姿多彩的民间艺术》（说课稿）-部编版道德与法治四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：部编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生了解民间艺术的种类、特点及传承，与学生在生活中接触到的民间艺术作品相联系，增强学生对传统文化的认识和热爱。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

2.提升学生欣赏和传承民间艺术的能力。

3.增强学生的审美情趣和文化自信，促进学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是让学生了解民间艺术的种类、代表作品以及其背后的文化内涵。

-重点讲解剪纸、泥塑、民间绘画等传统民间艺术的制作过程和艺术特点。

-例如，通过展示剪纸作品，引导学生观察剪纸的对称美和线条美，理解其寓意和象征意义。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是让学生理解和欣赏民间艺术的独特魅力。

-难点在于如何让学生跨越文化差异，感受到民间艺术与生活的紧密联系。

-例如，在讲解民间绘画时，难点在于如何让学生理解画中的符号和色彩所传达的情感和故事。

-教师可以通过创设情境、互动讨论等方式，帮助学生逐步理解和欣赏民间艺术的深层内涵。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：道德与法治课程资源库

-信息化资源：民间艺术图片库、视频资料

-教学手段：实物展示（剪纸、泥塑等）、学生作品展示、小组讨论、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生了解民间艺术的基本概念和代表性作品。

-设计预习问题：围绕“民间艺术的种类与特点”，设计问题如“你了解哪些民间艺术形式？它们有什么特点？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况，确保学生有基本的了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解民间艺术的基础知识。

-思考预习问题：学生思考问题，对民间艺术产生初步的兴趣。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，促进资源共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示民间艺术作品图片或视频，激发学生对民间艺术的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解剪纸、泥塑等民间艺术的制作工艺和文化内涵。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己了解的民间艺术，并进行角色扮演，模拟民间艺术创作过程。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考民间艺术的价值和意义。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验民间艺术的魅力。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解民间艺术的基本知识和技巧。

-实践活动法：通过小组合作，让学生亲身体验民间艺术的创作过程。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生收集家乡的民间艺术资料，了解其历史和传承。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，鼓励学生进一步探索。

学生活动：

-完成作业：学生完成收集家乡民间艺术的作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解民间艺术的多样性和丰富性。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，深化对民间艺术的理解。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自己的文化素养和审美能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-民间艺术历史资料：介绍民间艺术的历史渊源、发展脉络和代表性人物，如剪纸艺术的历史、泥塑艺术的起源等。

-民间艺术作品集：收集各种民间艺术作品，包括剪纸、刺绣、木雕、皮影戏等，让学生更直观地了解不同地区的民间艺术特色。

-民间艺术传承人故事：介绍民间艺术传承人的故事，如非物质文化遗产传承人，让学生了解民间艺术传承的重要性。

-民间艺术工艺流程：详细描述民间艺术的制作过程，如剪纸的制作步骤、泥塑的塑造技巧等，让学生了解民间艺术的精湛技艺。

-民间艺术与地方文化：探讨民间艺术与地方文化的联系，如云南的刺绣与彝族文化、四川的皮影戏与川剧文化等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地的民间艺术展览，亲身体验民间艺术的魅力。

-建议学生阅读与民间艺术相关的书籍，如《中国民间美术全集》、《中国民间剪纸艺术》等。

-组织学生进行民间艺术作品的收集与整理，如收集家乡的民间艺术品，制作民间艺术地图。

-推荐学生观看与民间艺术相关的纪录片，如《民间艺术之光》、《非遗里的中国》等。

-引导学生参与民间艺术创作，如尝试剪纸、泥塑等，体验民间艺术的制作过程。

-鼓励学生参加民间艺术培训班，学习民间艺术的制作技巧，提高自己的艺术素养。

-建议学生与民间艺术家进行交流，了解民间艺术的传承与发展。

-组织学生进行民间艺术主题的绘画、写作、摄影等创作活动，展现对民间艺术的感悟。

-推荐学生参与民间艺术相关的社会实践活动，如参与民间艺术节、非遗传承活动等。

-建议学生关注民间艺术的保护和传承，了解国家在民间艺术保护方面的政策和措施。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体技术：在课堂上，我尝试将多媒体技术与民间艺术教学相结合，通过图片、视频等形式展示民间艺术的魅力，增强了课堂的趣味性和直观性。

2.创设情境教学：为了让学生更好地理解民间艺术，我设计了情境教学，让学生扮演民间艺术家，亲身体验民间艺术创作的乐趣，提高了学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对于民间艺术缺乏兴趣，参与课堂活动的积极性不高，这影响了教学效果的发挥。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲解和展示为主，缺乏互动性和实践性，导致学生对民间艺术的理解不够深入。

3.评价方式单一：评价方式主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，难以全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：为了提高学生的兴趣，我计划在课堂上增加互动环节，如举办民间艺术知识竞赛、组织学生参与民间艺术创作等，激发学生的学习热情。

2.丰富教学方法：在教学中，我将尝试更多样化的教学方法，如角色扮演、小组合作、实践活动等，让学生在参与中学习，提高学生的实践能力和创新能力。

3.多元化评价方式：为了全面评估学生的学习成果，我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、项目作品、口头报告等，关注学生的全面发展。

4.加强家校合作：通过家校合作，让家长了解民间艺术的重要性，共同关注学生的学习和成长，形成良好的教育合力。

5.深入挖掘教材资源：在教学中，我将更加深入地挖掘教材资源，结合地方特色，让学生了解和传承家乡的民间艺术。

6.开展民间艺术讲座：邀请民间艺术家走进课堂，为学生讲述民间艺术的故事，让学生近距离感受民间艺术的魅力。

7.组织学生参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的民间艺术活动，让学生在实践中学习和传承民间艺术。板书设计①民间艺术概述

-定义：中国传统民间艺术

-种类：剪纸、泥塑、刺绣、皮影戏等

-特点：地域性、民间性、实用性、审美性

②民间艺术代表作品

-剪纸：窗花、福字、生肖等

-泥塑：泥人、佛像、动物等

-刺绣：荷包、衣物、鞋帽等

-皮影戏：人物、故事