12 低碳生活每一天 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

12低碳生活每一天第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生节约资源、保护环境的意识。

2.提高学生分析、解决实际问题的能力。

3.增强学生合作学习、共同行动的团队精神。

4.培养学生树立正确的价值观和生态道德观念。教学难点与重点1.教学重点

①理解低碳生活的概念，认识到低碳生活对环境的重要意义。

②掌握低碳生活的具体方法，如节能减排、绿色出行等。

③学会从自身做起，养成节约资源、保护环境的良好习惯。

2.教学难点

①学生对低碳生活的认识不够深入，难以理解低碳生活的具体实践。

②学生在日常生活中如何将低碳生活理念融入实际行动，存在一定困难。

③学生在团队合作中，如何有效沟通、分工合作，实现低碳生活目标。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备低碳生活相关的图片、图表、环保宣传视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的环保实验器材，如节能灯泡、温度计等，用于演示低碳生活的重要性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生分组讨论低碳生活的实践方法，并确保实验操作台安全、整洁。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师以环保新闻或现实生活中的环境污染问题为切入点，引导学生思考环保的重要性，进而引出本节课的主题“低碳生活每一天”。通过提问：“同学们，你们知道什么是低碳生活吗？你们在日常生活中是如何做到低碳的呢？”激发学生的兴趣和思考。

2.讲授新知（20分钟）

①讲解低碳生活的概念：教师通过讲解低碳生活的定义，让学生理解低碳生活是指在日常生活中减少能源消耗、降低温室气体排放的一种生活方式。

②低碳生活的具体方法：介绍节能减排、绿色出行、节约用水用电等低碳生活的具体实践方法，并通过图片、视频等多媒体资源展示实际案例。

③低碳生活的重要性：分析低碳生活对环境保护、气候变化及人类健康的益处，让学生认识到低碳生活的重要性。

④分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践低碳生活，并分享各自的想法和经验。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列与低碳生活相关的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。练习题包括选择题、判断题和简答题，旨在检验学生对低碳生活概念、方法和重要性的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调低碳生活的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践低碳生活。同时，教师引导学生思考如何将低碳生活理念传递给身边的人。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①学生回家后，观察家庭成员的日常行为，记录下低碳生活的实例，并撰写一篇关于低碳生活的短文。

②家长与学生共同制定一份家庭低碳生活计划，包括节能减排、绿色出行等方面的具体措施。

③下节课分享自己的低碳生活实践经验和家庭低碳生活计划。教学资源拓展1.拓展资源：

-低碳生活相关书籍：《低碳生活手册》、《绿色地球行动指南》等，这些书籍提供了丰富的低碳生活知识和实践案例。

-环保组织网站：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，这些组织发布的环境保护报告和活动信息有助于学生了解全球环保动态。

-低碳生活科普视频：如《低碳生活，从我做起》、《节能减排，人人有责》等，通过视频形式展示低碳生活的具体实践和意义。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与低碳生活相关的书籍和文章，了解低碳生活的科学原理和实践方法。

-观看纪录片：推荐学生观看环保纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉体验感受自然环境的脆弱性，增强环保意识。

-家庭低碳实践：指导学生在家中开展低碳生活实践，如减少一次性用品使用、垃圾分类、节约用水用电等，通过实际行动体验低碳生活。

-社区环保活动：鼓励学生参与社区组织的环保活动，如植树造林、清洁河流等，将低碳生活理念传播给更多人。

-环保创意设计：引导学生发挥创意，设计低碳生活相关的海报、标语等，通过艺术形式宣传低碳生活。

-环保科技探索：介绍低碳生活相关的科技产品，如太阳能热水器、节能灯等，激发学生对环保科技的兴趣。

-环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，通过竞赛形式检验学生对低碳生活知识的掌握程度，提高学习兴趣。

-环保志愿者服务：鼓励学生加入环保志愿者团队，参与环保公益活动，将低碳生活理念付诸实践。

-环保主题班会：在班级中开展低碳生活主题班会，分享低碳生活经验和感悟，营造良好的环保氛围。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“低碳生活每一天”这一主题，通过课堂上的互动和实践，我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。在导入新课时，我通过提问的方式，激发了学生的兴趣，让他们对低碳生活有了初步的认识。在讲授新知的过程中，我尽量用简单明了的语言，结合图片、视频等多媒体资源，让学生更容易理解低碳生活的概念和方法。特别是在分组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有创意的低碳生活实践方法，这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解低碳生活的重要性时，有些学生可能还是不太能理解其深远的意义。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生从宏观的角度去思考低碳生活对环境、对人类社会的影响。

在技能培养方面，我发现学生们对于如何将低碳生活理念应用到实际生活中，还是有些困惑。在今后的教学中，我计划增加一些实际操作环节，比如让学生们设计自己的低碳生活方案，或者组织一些低碳生活实践活动，让他们在实践中学习和成长。

情感态度方面，通过这节课的学习，学生们对环保有了更深的认识，也表现出了一定的环保责任感。但是，我也注意到，部分学生在面对生活中的环保问题时，还是缺乏行动力。因此，我需要在教学中更加注重培养学生的环保意识和行动力。

在教学管理上，我发现课堂纪律整体较好，但仍有少数学生注意力不集中。为了提高课堂效率，我将在今后的教学中，加强对学生的课堂管理，比如通过设置小组竞赛、奖励机制等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

1.在讲解低碳生活的重要性时，可以结合具体的案例，让学生更加直观地感受到环保的紧迫性。

2.增加实践环节，让学生在实践中学习和体验低碳生活，提高他们的行动力。

3.加强课堂管理，通过多种方式提高学生的课堂参与度和学习兴趣。

4.注重培养学生的环保意识和责任感，让他们成为环保的传播者和实践者。

5.不断学习新的教学方法和策略，提高自己的教学水平。

我相信，通过不断反思和总结，我在今后的教学中会取得更好的成绩，为学生们带来更多有益的知识和经验。板书设计①低碳生活概念

-定义：减少能源消耗、降低温室气体排放的生活方式

-目的：保护环境、应对气候变化

②低碳生活方法

-节能减排：节约用电、用水、用气

-绿色出行：步行、骑行、公共交通

-节约资源：减少一次性用