校本研修听评课记录表

校本研修听评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：平面几何

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了详细的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，能够满足教学需求。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个有趣的数学问题导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，效果良好。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解几何概念的同时，通过小组讨论深化对知识点的认识。同时，教师还利用多媒体展示了几个经典的平面几何问题，使学生更容易理解。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、在线教学平台等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经将学习目标明确告知学生，使学生对学习内容有了清晰的认识。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对平面几何的概念和知识点有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对平面几何的知识点理解和记忆情况较好。在课堂互动和练习中，学生能够熟练运用相关几何概念和定理解决问题。同时，学生对技能的掌握程度也较高，如能够正确绘制几何图形，运用几何推理和证明方法等。

3.情感态度价值观：

教师注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，通过解决实际问题引导学生感受数学的实用性和趣味性。在教学过程中，教师鼓励学生积极思考、互相讨论，培养了学生的团队合作意识和解决问题的能力。这有助于促进学生的全面发展，使学生在学习知识的同时，也能够培养良好的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动频繁且质量高。教师对学生的引导和激励恰到好处，使得学生能够积极参与课堂，表现出较高的学习热情和积极性。最突出的优点是教师能够有效利用现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台，使得教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂互动中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。其次，教师可以加强对学生学习困难的关注，及时给予个别辅导和支持。此外，教师可以与学生进行更多的交流，了解学生的需求和兴趣，从而更好地调整教学内容和教学方法。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。通过持续的观察和评估，可以更好地了解教师的教学效果和学生的学习进展，从而及时调整教学策略和提供必