2023一年级数学下册 5 认识人民币第1课时 认识人民币及元、角、分配套说课稿 新人教版

2023一年级数学下册5认识人民币第1课时认识人民币及元、角、分配套说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过直观的教学手段，帮助学生认识人民币，理解元、角的概念，初步建立元、角、分之间的换算关系。通过具体的生活情境，培养学生良好的数感，为后续的数学学习打下坚实的基础。二、核心素养目标分析1.数学抽象：通过人民币的学习，培养学生对抽象数量的感知和运用，理解元、角、分的概念。

2.逻辑推理：引导学生通过比较、分类等活动，发展逻辑思维能力，理解元、角、分之间的换算关系。

3.直观想象：利用人民币的实际操作，培养学生的空间想象力和形象思维能力。

4.情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养节约意识，树立正确的金钱观念。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在之前的数学学习中已经接触过数字和简单的加减法，具备一定的数感和基本的数学操作能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活中常见的事物有较强的兴趣。他们的学习能力处于初步形成阶段，通过直观、形象的方式更容易理解和记忆。学习风格上，多数学生偏好通过实际操作和游戏活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生对抽象的概念理解有限，可能会在理解元、角、分的概念以及它们之间的关系时遇到困难。此外，由于生活经验的限制，学生可能对人民币的实际使用和换算感到陌生，需要教师通过具体实例和反复练习来帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版一年级数学下册》。

2.辅助材料：准备人民币图片、元角换算图表、与生活场景相关的小视频，以及人民币实物或仿真模型。

3.教学工具：准备计数器、计算器等辅助教学工具，以帮助学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行操作和交流。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民币的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中见过人民币吗？你们知道人民币有哪些种类吗？”

展示一些关于人民币的图片或视频片段，让学生初步感受人民币的魅力或特点。

简短介绍人民币的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、人民币基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民币的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人民币的定义，包括其主要组成元素或结构，如纸币和硬币。

详细介绍人民币的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解元、角、分的面值和换算关系。

三、人民币案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民币的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物支付案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人民币在生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何正确使用人民币进行交易。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人民币使用相关的主题进行深入讨论，如“如何合理规划零花钱”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民币的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民币的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人民币的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人民币在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人民币。

布置课后作业：让学生观察并记录家中或学校一周内的人民币使用情况，思考如何更加合理地使用和管理人民币。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人民币的故事》：介绍人民币的起源、发展历程以及与我国经济的关系，帮助学生了解人民币的历史背景。

-《生活中的数学》：收集日常生活中与人民币相关的问题，如购物、找零、计算价格等，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

-《中国货币文化》：介绍中国货币文化的发展，包括古代货币、纸币的演变等，丰富学生的文化知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录家中或学校一周内的人民币使用情况，分析不同场景下人民币的使用特点。

-调查家人或朋友对人民币的认识程度，了解他们对货币知识的掌握情况。

-收集并整理有关人民币的历史资料，撰写一篇关于人民币的小论文。

-设计一个以人民币为主题的数学游戏或活动，如人民币拼图、人民币计算竞赛等，提高学生的实践能力和数学素养。

3.知识点拓展：

-人民币的国际地位：介绍人民币在国际货币体系中的地位，以及人民币国际化的发展趋势。

-电子支付：探讨电子支付的发展，如移动支付、网络支付等，分析其对传统货币的冲击和影响。

-货币政策：简要介绍我国的货币政策，如货币政策工具、利率调整等，让学生了解国家对经济的调控手段。

-财商教育：结合人民币知识，引导学生树立正确的金钱观念，提高理财能力和消费意识。

4.实用性活动建议：

-家长参与：邀请家长参与孩子的学习过程，共同完成有关人民币的家庭作业或实践活动。

-校园活动：在学校开展“人民币知识竞赛”等活动，激发学生学习人民币的兴趣。

-社会实践：组织学生参观银行、货币博物馆等，了解人民币的发行和流通过程。

-创新项目：鼓励学生发挥创意，设计一款以人民币为主题的数学教育软件或游戏。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际操作中认识人民币，例如模拟购物场景，让学生在角色扮演中学习元、角、分的换算，这样不仅增强了学生的参与感，也提高了学习的趣味性。

2.游戏化学习：我引入了一些与人民币相关的数学游戏，如“找零游戏”、“人民币拼图”等，这些游戏不仅帮助学生巩固了知识点，还培养了他们的合作意识和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生在互动环节过于活跃，有时会影响其他学生的学习。今后，我将更加注重课堂纪律，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

2.教学组织：在教学组织上，我发现对于一些抽象概念的理解，学生的接受程度参差不齐。为了解决这个问题，我计划在课堂上提供更多的分层教学资源，以满足不同学生的学习需求。

3.教学评价：在评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况。今后，我将尝试采用多元化的评价方式，如学生互评、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.课堂纪律管理：为了提高课堂纪律，我将提前告知学生课堂规则，并设立明确的奖励和惩罚机制。同时，我会适时提醒学生注意课堂行为，确保教学秩序。

2.分层教学资源：针对不同学生的学习水平，我将准备不同难度的教学材料，并适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.多元化评价方式：我将引入学生互评和自我评价，鼓励学生积极参与评价过程，同时，我也会通过观察学生的日常表现和作业完成情况，全面评估学生的学习效果。此外，我还计划在家长会上与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的进步。八、板书设计①本文重点知识点：

-人民币：纸币、硬币

-元、角、分：面值、换算关系

②重点词句：

-人民币