9 这些是大家的 第一课时 说课稿 -2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版001

9这些是大家的第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《9这些是大家的第一课时》选自道德与法治二年级上册统编版，本节课旨在让学生了解集体、班级和学校的概念，培养学生的集体荣誉感和责任感。通过学习，学生能够认识到自己是班级和学校的一员，应该积极参与集体活动，为班级和学校的发展贡献力量。核心素养目标分析本节课旨在培养学生尊重集体、关爱他人的品格，发展合作与共享的意识。学生将通过活动体验，学会在集体中承担责任，树立集体荣誉感，培养团队协作能力，增强法治意识，形成正确的价值观和行为准则。学情分析二年级学生正处于从家庭到学校的过渡阶段，他们对集体生活充满好奇，但自我意识和发展水平相对较低。在知识方面，学生对班级和学校的基本概念有一定了解，但对集体荣誉和责任的认识尚浅。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有限，需要教师引导和启发。在素质方面，部分学生可能存在集体意识不强、合作意识不足的问题。此外，二年级学生的行为习惯正在形成中，部分学生可能表现出独立性差、依赖性强等特点。这些学情特点对课程学习有一定影响，教师在教学中需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的集体荣誉感和责任感。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（如班级照片、学校模型等）

-软件资源：道德与法治课程相关教学软件、班级活动记录视频

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：互联网上的集体活动图片、视频素材

-教学手段：互动式教学、角色扮演、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于学校历史和班级文化的视频，了解学校的发展历程和班级的规章制度。

设计预习问题：围绕“这些是大家的”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你在学校里看到了哪些公共设施？它们对我们的生活有什么作用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台数据查看学生的观看视频时长和完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校公共设施的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如：思考公共设施如何体现集体利益，如何维护公共设施等。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作思维导图，展示自己对公共设施的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“这些是大家的”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于公共设施维护的小故事，引起学生的共鸣。

讲解知识点：详细讲解公共设施的知识点，结合实例帮助学生理解。如：讲解公共设施的分类、作用以及维护方法。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握公共设施的知识。例如，通过角色扮演，让学生模拟使用公共设施的场景，讨论如何正确使用和维护。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如：学生提出关于公共设施维护的疑问，教师可以现场演示或提供相关资料。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验公共设施知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共设施的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握公共设施的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“这些是大家的”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生观察并记录学校一周内的公共设施使用情况。

提供拓展资源：提供与公共设施相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于公共设施设计的书籍或网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对学生的观察记录进行点评，指出其中的亮点和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读推荐的书籍，了解公共设施设计的理念。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考自己在观察记录中存在的问题，并提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的公共设施知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

（1）学生对班级、学校以及公共设施的基本概念有了清晰的认识，理解了集体荣誉和责任的重要性。

（2）学生能够列举出学校内的公共设施，并说明它们的作用和意义。

（3）学生掌握了公共设施的维护方法，能够自觉遵守公共秩序。

2.能力提升方面：

（1）学生的观察能力得到提高，能够从日常生活中发现公共设施的存在和作用。

（2）学生的分析问题和解决问题的能力得到锻炼，能够针对公共设施使用中存在的问题提出合理建议。

（3）学生的合作与沟通能力得到提升，通过小组讨论、角色扮演等活动，学会了与他人合作，共同完成任务。

3.素质培养方面：

（1）学生的集体荣誉感得到增强，认识到自己是班级和学校的一员，应该为集体的发展贡献力量。

（2）学生的责任感得到提高，明白维护公共设施是每个人的义务，能够自觉遵守公共秩序。

（3）学生的法治意识得到加强，认识到公共设施的法律地位和重要性。

4.行为习惯方面：

（1）学生养成了爱护公共设施的自觉行为，能够主动维护公共设施，如不随意涂鸦、不损坏公共设施等。

（2）学生的文明行为得到改善，能够在公共场合保持良好的秩序，不喧哗、不乱扔垃圾等。

（3）学生的自我管理能力得到提高，能够自觉遵守学校规章制度，养成良好的学习生活习惯。

5.思想道德方面：

（1）学生的道德观念得到升华，认识到公共设施是集体利益的体现，应该珍惜和保护。

（2）学生的社会责任感得到培养，明白作为公民，应该关心公共事务，积极参与社会建设。

（3）学生的公民意识得到增强，能够自觉履行公民义务，维护国家利益和集体荣誉。

（1）知识掌握方面：学生能够准确说出学校内的公共设施名称，如教室、食堂、图书馆、操场等，并说明它们的作用。

（2）能力提升方面：学生在小组讨论中，针对公共设施维护的问题，提出了合理的建议，如加强宣传教育、设立举报箱等。

（3）素质培养方面：学生在日常生活中，主动维护公共设施，如不随意涂鸦、不损坏公共设施等。

（4）行为习惯方面：学生在公共场合，能够保持良好的秩序，不喧哗、不乱扔垃圾等。

（5）思想道德方面：学生认识到公共设施是集体利益的体现，应该珍惜和保护，增强了社会责任感。教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我觉得自己有几点做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过故事引入，让学生在轻松的氛围中了解公共设施的重要性。我还设计了小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习，这些方法都收到了良好的效果。学生们在课堂上表现得非常积极，他们能够主动参与讨论，提出自己的想法，这让我感到非常欣慰。

但是，我也发现了一些问题。比如，在组织角色扮演活动时，我发现有些学生比较内向，不太愿意表达自己。这可能是因为他们对公共设施的了解不够深入，或者是对这种活动形式不太适应。因此，我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的需求，提供更多的机会让他们参与进来，同时也要鼓励他们勇敢地表达自己的观点。

在教学策略上，我尝试了将知识与实际生活相结合的方法。例如，我让学生观察学校内的公共设施，讨论它们的使用情况，这样不仅能够帮助他们更好地理解知识，还能够培养他们的观察能力和分析问题的能力。不过，我也发现了一些学生对于如何将理论知识应用到实际中还存在困难。因此，我需要在今后的教学中，更多地设计一些实践性的活动，让学生在实践中学习和成长。

在课堂管理方面，我努力营造了一个积极、和谐的学习氛围。我鼓励学生提问，尊重他们的意见，同时也要求他们遵守课堂纪律。总体来说，课堂秩序良好，学生们能够集中注意力学习。但是，我也注意到，有些学生在课堂上容易分心，这可能是因为他们对课程内容不感兴趣或者学习压力过大。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的心理需求，提供心理辅导，帮助他们减轻学习压力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.对于内向的学生，我会在今后的教学中更多地关注他们的需求，提供个性化的指导，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.在教学策略上，我会设计更多实践性强的活动，让学生在动手操作中学习，提高他们的实践能力。

3.在课堂管理上，我会更加关注学生的心理状态，提供心理辅导，帮助他们更好地适应学习环境。

4.我会继续探索和尝试不同的教学方法，以激发学生