2025年新人教版年级化学九年级下册课件 第八单元 课题3 金属资源的利用和保护（第2课时）

第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第2课时

金属资源的保护课题3金属资源的利用和保护（第2课时）新课导入知识回顾1.金属来自地壳中天然存在的矿物。主要有两种形态：一、金属矿物(1)单质形态：除了

、

等有单质存在，其余金属都以化合物形式存在。(2)化合物形态：大多数金属在自然价是以__________形式存在的，如赤铁矿、磁铁矿等。金银金属矿物课题3金属资源的利用和保护（第2课时）新课导入2．金属在地壳中的含量：地壳中所占的质量分数最高的金属是________，其次是________。3．金属矿物常见的金属矿物：赤铁矿(主要成分是________)、磁铁矿(主要成分是________)、铝土矿(主要成分是Al2O3)、软锰矿[主要成分是________________]。MnO2铝铁Fe2O3Fe3O4课题3金属资源的利用和保护（第2课时）新课导入二、铁的冶炼工业上用高炉炼铁主要原理投料产生还原剂CO提供高温环境课题3金属资源的利用和保护（第2课时）新课导入

上节课我们学习了金属矿物及铁的冶炼，每年开采和消耗的金属矿物数以亿吨计，地球上的金属矿物是取之不尽的吗？

不是，金属矿物的储量有限，而且不能再生。我们在开发和利用金属矿物的同时，还要十分珍惜和保护金属资源。课题3金属资源的利用和保护（第2课时）新课导入想一想，我们身边的金属资源能否得到充分的保护和利用？生锈的围墙生锈的电表箱三、金属资源保护课题3金属资源的利用和保护（第2课时）课程讲授据统计，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%~40%，其中最容易锈蚀的是钢铁材料和设备。锈蚀的机械报废的轮船课题3金属资源的利用和保护（第2课时）课程讲授铁钉生锈的条件【问题】铁钉生锈需要哪些条件呢？【实验】

取3枚无锈的清洁铁钉，按图8-18所示进行实验。探究经煮沸并迅速冷却的水植物油干燥剂2.金属的腐蚀与保护课题3金属资源的利用和保护（第2课时）课程讲授实验编号123观察记录片刻后无现象无现象无现象一天后无现象无现象无现象三天后无现象无现象无现象七天后表面有锈迹无现象无现象实验条件与

接触只与

接触只与

接触空气、水水空气【现象】每天观察，并记录实验现象。课题3金属资源的利用和保护（第2课时）课程讲授【实验结论】通过实验现象分析，铁钉生锈的条件是必须与氧气、水同时接触，缺一不可。课题3金属资源的利用和保护（第2课时）课程讲授防止金属生锈：根据实验可知，铁生锈需要同时和空气（氧气）、水接触，因此防止钢铁锈蚀的基本原理是：隔绝空气或水2.保护金属资源课题3金属资源的利用和保护（第2课时）课程讲授①加上油漆、油脂或搪瓷

防止金属锈蚀的方法：（1）保持铁制品表面____________。洁净、干燥（2）建立保护层课题3金属资源的利用和保护（第2课时）课程讲授②镀上其他耐腐蚀的金属,如镀锡或铬等由镀锡铁制成的罐头镀铬的浴室水笼头（3）改变金属的内部结构，做成合金材料课题3金属资源的利用和保护（第2课时）课程讲授1.防止金属锈蚀。总结：保护金属资源的途径2.回收利用废旧金属。3.有计划、合理地开采金属矿，严禁不顾国家利益的乱采矿。4.寻找金属的代用品等。课题3金属资源的利用和保护（第2课时）课程讲授铝很活泼，家里用的铝壶为什么不容易锈蚀？思考：

铝具有很好的抗腐蚀性能是因为铝与空气中的氧气反应生成一层致密的氧化铝薄膜，阻止铝进一步被氧化。课题3金属资源的利用和保护（第2课时）随堂小结金属资源保护铁的锈蚀防锈措施保持铁制品表面清洁干燥建立保护层，隔绝氧气与水分改变内部结构，制成不锈钢原因：与空气（氧气）、水同时接触铁锈主要成分：Fe2O3铁锈疏松多孔保护金属资源的途径课题3金属资源的利用和保护（第2课时）典型例题考点一：钢铁锈蚀的条件【例1】按如图装置进行实验，一周后发现铁钉锈蚀最严重的位置是（）A．a处 B．b处 C．c处 D．三处同样严重B课题3金属资源的利用和保护（第2课时）典型例题考点一：钢铁锈蚀的条件【例2】光亮的铁钉在下图所示的几种情况中，最不易生锈的是(

)B课题3金属资源的利用和保护（第2课时）典型例题考点二：金属资源的保护【例3】下列关于资源和能源的叙述中错误的是（）A．空气中氧气的体积分数约为21%，炼钢、炼铁、宇宙航行

都要用到氧气 B．提倡汽车使用液化石油气（CNG）作燃料，防止二氧化碳

的产生 C．废旧金属的回收利用，不仅可以节约金属资源，还可以

减少对环境的污染 D．有计划、合理的开采矿物，是保护金属资源的有效途径B课题3金属资源的利用和保护（第2课时）典型例题考点二：金属资源的保护【例4】下列有关叙述不正确的是(

)A．大力开采矿物以保障金属材料的使用B．提高废旧金属的回收利用率C