20精彩极了和“糟糕透了”说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册001

20”精彩极了”和“糟糕透了”说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教学内容：20《精彩极了》和《糟糕透了》

教材章节：统编版语文五年级上册，第五单元《爱的教育》

内容：本节课选自统编版语文五年级上册第五单元，主要讲述了父亲对孩子作文的评价，通过父亲“精彩极了”和“糟糕透了”两种截然不同的评价，表达了父亲对孩子的爱和教育方式。通过学习本课，使学生体会到父爱的深沉，学会正确对待父母的评价。核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.理解父亲对“我”作文评价的深层含义，体会父爱的细腻与深沉。

2.通过对比阅读，分析父亲评价中“精彩极了”和“糟糕透了”两种截然不同的表达方式。

难点：

1.深入理解父亲评价背后的情感和教育的双重目的。

2.学会从不同角度分析评价，形成自己的观点。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生深入挖掘父亲评价中的情感，结合生活经验，帮助学生理解父爱的复杂性。

2.设计对比阅读活动，让学生分析两种评价方式在语言表达和情感传达上的差异，引导学生学会多角度思考。

3.通过角色扮演，让学生站在父亲的角度体验评价，帮助学生理解评价背后的教育意图。

4.引导学生撰写读后感，鼓励学生表达自己对评价的理解和感悟，提升学生的写作能力和思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备统编版语文五年级上册教材，包含本节课的《精彩极了》和《糟糕透了》课文。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如父亲和孩子、写作场景等，以及相关视频片段，以丰富教学情境。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供舒适的学习环境，并准备足够的纸张和笔，以便学生记录笔记和进行写作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过展示父亲和孩子之间的温馨照片，引导学生分享自己与父母间的美好回忆，激发学生对家庭的情感共鸣。

（2）教师简要介绍本节课的课文《精彩极了》和《糟糕透了》，引起学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）初读课文，整体感知。教师引导学生自由朗读课文，注意字音、字形的正确，感受文章的节奏和韵律。

（2）细读课文，深入理解。教师带领学生逐段分析课文，引导学生体会父亲对“我”作文评价的深层含义，关注文章中的关键词句。

（3）对比阅读，分析评价。教师引导学生对比分析父亲评价中的“精彩极了”和“糟糕透了”，探讨两种评价方式在语言表达和情感传达上的差异。

（4）小组讨论，分享感悟。教师组织学生进行小组讨论，分享自己对评价的理解和感悟，培养学生合作学习的能力。

（5）拓展延伸，联系生活。教师引导学生将课文内容与自己的生活实际相联系，探讨如何在家庭中正确对待父母的评价。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，帮助学生巩固所学知识。

（2）学生独立完成练习，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结父亲评价的深层含义和正确对待评价的方法。

（2）教师强调家庭关系中的爱与教育，鼓励学生在生活中多与父母沟通，增进彼此了解。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于家庭评价的读后感，表达自己的观点和感悟。

（2）教师提醒学生注意作业的格式和字数要求，鼓励学生在课后认真完成作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够深入理解课文《精彩极了》和《糟糕透了》中父亲对“我”作文评价的深层含义，体会父爱的细腻与深沉。学生能够从不同的角度分析评价，学会理解父母的良苦用心，从而提升自己的理解能力。

2.思维能力发展：在对比阅读和分析评价的过程中，学生学会了多角度思考问题，培养了批判性思维。学生能够从父亲评价的两种截然不同的表达方式中，提炼出评价的技巧，为自己的写作和表达提供借鉴。

3.情感共鸣与价值观塑造：学生通过学习本节课，能够更好地体会到家庭关系中的爱与教育，学会在现实生活中正确对待父母的评价。这有助于学生塑造正确的价值观，培养健康的情感态度。

4.写作能力提高：学生在本节课的学习中，通过对比阅读和分析评价，学会了如何运用对比手法，使自己的写作更加生动形象。课后作业的完成，进一步提升了学生的写作能力。

5.合作学习能力增强：在小组讨论环节，学生学会了与同伴合作，共同解决问题。这有助于培养学生的团队协作精神，提高他们在团队中的沟通能力和协作能力。

6.自我反思能力提升：学生在学习过程中，通过对比分析父亲的评价，学会了自我反思，认识到自己的不足，从而激发自我改进的动力。

7.文化素养提升：通过学习课文，学生了解了不同文化背景下的家庭评价方式，拓宽了视野，提高了自己的文化素养。

8.课堂参与度提高：在本节课的学习过程中，学生积极参与课堂讨论，提问和回答问题，课堂参与度得到了显著提高。教学反思今天的课结束了，我站在讲台上，心里有些许的感慨。这节课我们学习了《精彩极了》和《糟糕透了》，这是一篇充满情感的文章，我想，学生们应该也感受到了其中的温暖和力量。

首先，我注意到学生们在阅读课文时，眼神中透露出对父亲评价的疑惑。这让我意识到，虽然我们一直在强调情感教育，但孩子们对于父爱的理解还是有些模糊。在今后的教学中，我打算更多地结合生活实例，让学生们从实际中去感受和理解父爱。

其次，我在引导学生分析父亲评价时，发现学生们对于“精彩极了”和“糟糕透了”这两种评价方式的理解还不够深入。这说明我在教学过程中，对于评价技巧的讲解还不够细致。接下来，我会在课堂上加入更多关于评价技巧的案例分析，让学生们能够更加直观地理解。

再者，课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对讨论话题不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我打算在以后的教学中，更多地关注学生的兴趣点，设计一些与他们生活息息相关的话题，激发他们的讨论热情。

此外，我发现有些学生在写作练习中，对于如何运用对比手法表达情感还存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对写作技巧的指导，让学生们在实践中不断提高自己的写作能力。

在课堂小结时，我强调了家庭关系中的爱与教育，希望学生们能够正确对待父母的评价。然而，我也意识到，仅仅依靠一节课的时间，很难让学生们真正理解这一道理。因此，我会在今后的教学中，持续关注学生的情感教育，引导他们树立正确的价值观。

最后