6 我家的好邻居 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

6我家的好邻居第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版一、教材分析

《6我家的好邻居第二课时》是道德与法治三年级下册统编版中的一课。本节课围绕邻里关系展开，旨在引导学生学会尊重、关爱和帮助邻居，培养良好的社区交往能力。通过学习，学生能够认识到邻里之间的相互关系，学会处理邻里矛盾，提高道德素养。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人际交往能力，增强集体意识和合作精神；提升学生的道德素养，学会尊重、关爱他人；引导学生树立正确的价值观，形成和谐的邻里关系。通过活动体验和讨论，使学生能够在现实生活中践行社会主义核心价值观。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在日常生活中已有一定的社区生活经验，对邻里关系有一定的感性认识，但系统性的道德与法治知识储备有限，对邻里之间相互尊重、和谐相处的具体行为准则了解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对身边的事物充满好奇，对人际交往有较强的好奇心和参与欲望。他们的学习能力强，善于模仿，通过游戏、角色扮演等方式能够较好地吸收新知识。学习风格上，他们喜欢互动式学习，通过小组合作和讨论能够更好地理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解邻里关系的复杂性和重要性时可能存在困难，特别是在处理邻里矛盾时，他们可能难以把握适当的沟通方式和解决策略。此外，学生在表达自己的观点和情感时可能缺乏自信，需要教师给予适当的引导和鼓励。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、音响

-课程平台：班级微信群、校园网平台

-信息化资源：邻里关系相关的图片、视频、动画素材

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、游戏活动五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段和谐的邻里关系视频，让学生初步感受邻里之间和睦相处的美好画面。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：视频中邻居们是如何相处的？和谐的邻里关系对我们有什么意义？

3.引导学生自由发言，分享自己的看法。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：邻里关系的重要性，如何与邻居相处，遇到矛盾时如何解决等。

2.案例分析：选取实际生活中的邻里关系案例，引导学生分析问题，提出解决方案。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何与邻居建立和谐的关系，如何解决邻里之间的矛盾。

4.学生汇报：各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：教师提供几个邻里关系的情景，让学生分组进行角色扮演，体验如何与邻居相处。

2.情景模拟：教师设置几个邻里矛盾的情景，让学生分组讨论，提出解决方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：通过提问检查学生对新知识的掌握情况，及时纠正错误观念。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨解决问题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师与学生互动：教师针对学生的问题，给予耐心解答，引导学生深入思考。

2.小组合作：教师引导学生在小组内进行合作，共同完成任务。

3.教师总结：教师对学生的学习情况进行总结，强调重点内容。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识应用到实际生活中，为构建和谐社区贡献力量。

2.学生分享：鼓励学生分享自己在生活中践行邻里关系的经历，激发其他学生的共鸣。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调邻里关系的重要性。

2.学生总结：学生回顾自己的学习成果，分享自己的感悟。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.课堂小结（5分钟）

总计用时：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-邻里互助活动案例：收集一些社区邻里互助的真实案例，如邻居之间互帮互助解决生活难题、共同参与社区活动等，以增强学生对邻里关系的理解和认识。

-邻里关系故事书：《小豆豆和邻居们》、《邻里之间》等适合三年级学生的故事书，通过阅读这些故事，学生可以在轻松愉快的氛围中学习邻里相处的道理。

-社区互动视频：一些社区组织拍摄的邻里互动视频，展示社区居民如何和谐相处，共同维护社区环境。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中尝试与邻居交流，了解邻居的生活习惯，共同参与家庭附近的社区活动，如绿化、清洁等，增强学生的社区归属感。

-社区参观：组织学生参观社区服务中心、老年人活动中心等，了解社区资源，增强学生对社区的认识，学习如何与不同年龄段的邻居相处。

-邻里关系讨论会：在课堂上或课后组织学生进行邻里关系讨论会，让学生分享自己的邻里故事，讨论如何解决邻里之间的矛盾，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。

-社区服务体验：鼓励学生参与社区服务活动，如为邻居提供帮助、参与社区志愿服务等，通过实际行动体验邻里互助的意义。

-邻里关系日记：指导学生记录自己与邻居相处的点点滴滴，通过写作的方式反思和总结邻里关系的处理方法，提高学生的自我认知和表达能力。

-家庭作业拓展：布置一些与邻里关系相关的家庭作业，如设计一张邻里友谊卡、绘制邻里关系海报等，让学生将所学知识应用到实际创作中，增强学习的趣味性和实用性。七、教学反思与总结

今天的课，我觉得整体上还算是顺利，但也有一些地方让我觉得需要改进。

首先，我觉得导入环节做得还可以。我通过播放视频的方式，让学生们对邻里关系有了直观的感受，这个方法挺有效的。但是，我发现有些学生对于邻里关系的理解还是停留在表面，可能是因为他们的生活经验还不够丰富。所以，我打算在今后的教学中，更多地结合学生的生活实际，通过一些实例来帮助他们更好地理解邻里关系的重要性。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言来讲解，同时结合了一些实际案例，让学生能够更好地理解。但是，我发现有些学生对于案例的分析还不够深入，可能是因为他们的思考能力还有待提高。所以，我打算在今后的教学中，更多地引导学生进行批判性思考，鼓励他们提出自己的观点和见解。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学习和应用。这个环节我觉得效果还不错，学生们都很投入。但是，我也发现有些学生在表达自己的观点时显得有些紧张，可能是因为缺乏自信。所以，我打算在今后的教学中，多给予学生鼓励和肯定，帮助他们建立自信。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，鼓励学生积极思考。但是，我发现有些学生回答问题时还是有些拘谨，可能是因为他们害怕说错。所以，我打算在今后的教学中，创造一个更加轻松、包容的课堂氛围，让学生们能够更加自由地表达自己。

在师生互动环节，我尽量做到耐心倾听，积极回应学生的每一个问题。但是，我也意识到有时候我的回答可能过于直接，没有给学生足够的思考空间。所以，我打算在今后的教学中，更加注重引导，让学生在思考中找到答案。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们对邻里关系的理解更加深入，处理邻里矛盾的能力也有所提高。但是，我也发现有些学生在情感态度方面还有待加强，比如在关爱邻居、尊重他人等方面还需要更多的实践和体验。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以尝试更多样化的教学方法，比如故事导入、游戏导入等，以激发学生的学习兴趣。

2.在讲授新课环节，要注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导。

3.在巩固练习环节，可以设计更多层次、更多样化的练习，以满足不同学生的学习需求。

4.在课堂提问环节，要鼓励学生大胆表达，给予他们足够的支持和鼓励。

5.在师生互动环节，要注重引导，给学生更多的思考空间，培养他们的批判性思维能力。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-邻里关系的定义和重要性

-和谐邻里关系的特征

-邻里之间相互