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文档简介

北师大版七年级数学下册《2.3平行线的性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北师大版七年级

教学主题或章节：2.3平行线的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过实际生活中的例子导入新课，引导学生关注平行线的性质，激发学生兴趣。

展开阶段，张老师采用讲授法，详细讲解平行线的性质，同时引导学生进行讨论和实验，加深学生对知识点的理解。

结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生回答进行有效引导，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较好，能够主动参与课堂讨论和实验，学生之间合作学习情况良好。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用多媒体教学，通过直观的图像和动画展示平行线的性质，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的教学目标，包括让学生掌握平行线的性质、学会运用平行线的性质解决实际问题等。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生达到了预期的学习目标，对平行线的性质有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生对平行线的性质的知识点理解和记忆情况较好，能够熟练运用平行线的性质解决相关问题。通过课堂提问、讨论和作业批改，可以看出学生对平行线的基本概念、判定方法和性质有了较为扎实的掌握。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养了学生良好的学习习惯和团队合作精神。通过本节课的学习，学生不仅掌握了数学知识，还提升了自主学习、合作交流的能力，促进了学生的全面发展。同时，张老师引导学生认识到数学在实际生活中的重要性，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张老师教学态度认真，教学准备充分，教学过程流畅，教学方法得当。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，如多媒体教学，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在师生互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间和机会，鼓励学生提出问题和解决问题，提高学生的思维能力和创新能力。同时，在课堂管理方面，可以适当增加学生的参与度，让学生有更多的机会参与到课堂决策和评价中，提高学生的学习积极性和主动性。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察张老师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取的支持措施包括定期教师培训和研讨会，提供教学资源和教学技术的

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