2024-2025学年高中语文 第二课 千言万语总关“音”4 第四节 声情并茂-押韵和平仄说课稿 新人教版选修《语言文字应用》

2024-2025学年高中语文第二课千言万语总关“音”4第四节声情并茂——押韵和平仄说课稿新人教版选修《语言文字应用》一、设计思路

本节课以《语言文字应用》选修教材第二课“千言万语总关‘音’”为背景，结合高中语文教学实际，以押韵和平仄为主要内容，旨在帮助学生深入理解汉语音韵之美，提高学生的语言表达能力和审美情趣。通过课堂实践，让学生在欣赏经典诗词的过程中，感受押韵和平仄的韵律美，激发学生学习语文的兴趣。二、核心素养目标

1.培养学生对中国传统音韵文化的审美感知，提升文化自觉。

2.增强学生运用音韵知识分析诗词的能力，提高语言鉴赏力。

3.通过实践操作，培养学生语言文字运用能力，促进语文学科核心素养的发展。三、重点难点及解决办法

重点：押韵和平仄的规律及其在诗词创作中的应用。

难点：理解押韵和平仄在诗词中的审美价值，并能运用到实际创作中。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生观察和总结押韵和平仄的规律。

2.结合诗词鉴赏，让学生体会押韵和平仄带来的音韵美。

3.设计实践环节，鼓励学生尝试创作，运用所学知识进行押韵和平仄的练习，通过反馈和修改，帮助学生突破难点。四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪

课程平台：学校教学管理系统、班级学习群

信息化资源：诗词鉴赏网站、音韵知识电子资料库

教学手段：PPT展示、诗词朗读、小组讨论、创作实践五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段经典诗词朗诵录音，引导学生感受诗词的音韵美。

2.提出问题：同学们，你们能从这段朗诵中感受到什么？哪些地方让你觉得特别美？

3.学生回答后，教师总结：今天我们要一起探索诗词中的押韵和平仄，感受汉语音韵的魅力。

（二）讲授新课（20分钟）

1.引入概念：讲解押韵和平仄的定义，以及它们在诗词中的作用。

2.规律总结：通过实例分析，总结押韵和平仄的规律，如押韵的类型、平仄的分布等。

3.诗词鉴赏：选取几首具有代表性的诗词，让学生分析其押韵和平仄的特点，体会音韵美。

4.学生互动：分组讨论，每组选择一首诗词，分析其押韵和平仄，分享讨论结果。

（三）巩固练习（15分钟）

1.诗词创作：让学生尝试创作一首符合押韵和平仄要求的诗词，教师巡视指导。

2.学生展示：请学生展示自己的作品，全班评价，教师点评。

3.练习巩固：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视解答。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过今天的课程，你们对押韵和平仄有什么新的认识？

2.学生回答，教师总结：押韵和平仄是诗词中不可或缺的元素，它们为诗词增添了音韵美。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果我们要创作一首七言绝句，应该如何安排押韵和平仄？

2.学生回答，教师点评：创作诗词时，要充分考虑押韵和平仄的规律，使作品更具美感。

3.教师提问：在日常生活中，我们如何运用押韵和平仄的知识？

4.学生讨论，教师总结：押韵和平仄不仅适用于诗词创作，还可以用于日常交流，提升语言表达效果。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：今天我们学习了押韵和平仄的知识，了解了它们在诗词中的作用。

2.拓展：课后，同学们可以收集一些具有押韵和平仄特点的诗词，进行赏析。

3.教师强调：学习语文，不仅要关注字词句篇，还要关注音韵之美，提升我们的审美能力。

教学过程设计用时：45分钟六、知识点梳理

1.押韵的概念与类型

-押韵的定义：在诗词中，相邻两行或两行以上的末尾字韵母相同或相近的现象。

-押韵的类型：分为平水韵、仄水韵、通韵等，不同类型的押韵对诗词的音韵效果有不同的影响。

2.平仄的概念与规律

-平仄的定义：在汉语语音中，声调分为平声和仄声，平声音调平稳，仄声音调起伏。

-平仄的规律：在诗词中，平仄的分布有一定的规律，如五言诗的平仄格式一般为“仄仄平平仄”，七言诗的平仄格式一般为“平平仄仄平平仄”。

3.押韵与平仄在诗词创作中的应用

-押韵在诗词中的作用：增强诗词的音韵美，使诗句读起来朗朗上口，富有节奏感。

-平仄在诗词中的作用：通过平仄的起伏变化，表现诗词的情感，增强表达效果。

4.押韵与平仄的鉴赏

-鉴赏方法：通过分析诗词的押韵和平仄，感受诗词的音韵美和情感表达。

-鉴赏实例：选取具有代表性的诗词，分析其押韵和平仄的特点，体会诗词的音韵美。

5.押韵与平仄在语言文字运用中的实践

-实践方法：在日常生活中，运用押韵和平仄的知识，提升语言表达效果。

-实践实例：设计一些日常交流中的诗词创作练习，让学生运用所学知识进行创作。

6.押韵与平仄在现代诗歌创作中的应用

-应用特点：现代诗歌在押韵和平仄的运用上更加灵活，可以结合现代语言的特点进行创新。

-应用实例：分析现代诗歌中的押韵和平仄运用，探讨其创新之处。

7.押韵与平仄的跨文化比较

-比较内容：将汉语押韵和平仄与其他语言的音韵现象进行比较，了解不同文化背景下的音韵特点。

-比较实例：对比汉语、英语、日语等语言的押韵和平仄运用，探讨其异同。

8.押韵与平仄在文学史上的发展

-发展历程：从古至今，押韵和平仄在诗词创作中的应用不断演变，体现了文学史的发展脉络。

-发展实例：分析不同历史时期诗词押韵和平仄的特点，了解其演变过程。

9.押韵与平仄在语文教学中的应用

-教学方法：将押韵和平仄的知识融入语文教学，提高学生的语言鉴赏能力和创作能力。

-教学实例：设计相关教学活动，如诗词鉴赏、创作练习等，让学生在实践中掌握押韵和平仄的知识。

10.押韵与平仄在语言文字研究中的应用

-研究方法：运用押韵和平仄的知识，对语言文字进行研究和分析。

-研究实例：通过分析诗词、歌词等文学作品，探讨押韵和平仄在语言文字中的运用规律。七、板书设计

①押韵的概念与类型

-押韵：相邻两行或两行以上的末尾字韵母相同或相近

-类型：平水韵、仄水韵、通韵

②平仄的概念与规律

-平仄：汉语语音中的声调，分为平声和仄声

-规律：五言诗“仄仄平平仄”，七言诗“平平仄仄平平仄”

③押韵与平仄在诗词创作中的应用

-作用：增强音韵美，使诗句朗朗上口，富有节奏感

-应用：平仄的起伏变化，表现情感，增强表达效果

④押韵与平仄的鉴赏

-方法：分析诗词的押韵和平仄，感受音韵美和情感表达

-实例：分析诗词押韵和平仄的特点，体会音韵美

⑤押韵与平仄在语言文字运用中的实践

-方法：运用押韵和平仄的知识，提升语言表达效果

-实例：设计日常交流中的诗词创作练习

⑥押韵与平仄在现代诗歌创作中的应用

-特点：灵活运用，结合现代语言特点进行创新

-实例：分析现代诗歌中的押韵和平仄运用，探讨创新之处

⑦押韵与平仄的跨文化比较

-内容：比较汉语、英语、日语等语言的押韵和平仄运用

-异同：探讨不同文化背景下的音韵特点

⑧押韵与平仄在文学史上的发展

-发展历程：从古至今，押韵和平仄在诗词创作中的应用不断演变

-实例：分析不同历史时期诗词押韵和平仄的特点

⑨押韵与平仄在语文教学中的应用

-方法：将押韵和平仄的知识融入语文教学，提高学生的语言鉴赏能力和创作能力

-活动：诗词鉴赏、创作练习等教学活动

⑩押韵与平仄在语言文字研究中的应用

-方法：运用押韵和平仄的知识，对语言文字进行研究和分析

-实例：分析诗词、歌词等文学作品，探讨押韵和平仄的运用规律八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体元素：在课堂上，我尝试通过多媒体展示诗词的原文、朗诵音频以及相关的历史背景，让学生在视觉和听觉上都能得到丰富的体验，这样不仅能提高学生的兴趣，还能帮助他们更好地理解诗词的内涵。

2.引导学生互动讨论：我鼓励学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的看法，并通过小组合作的方式，让学生在交流中互相学习，这种互动性的教学方式有助于培养学生的合作精神和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：我发现，由于学生的语文基础和兴趣程度不同，他们在课堂上的参与度和学习效果存在较大差异。有些学生对于音韵知识的掌握较为轻松，而有些学生则感到困难。

2.教学深度不够：在讲解押韵和平仄时，我可能过于注重知识的传授，而忽略了对学生审美能力和创新思维的培养。这可能导致学生在实际应用中缺乏创造力和深度理解。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂参与和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果，特别是在学生的个性化学习和创新思维方面。

反思改进措施（三）

1.优化分层教学：针对学生基础参差不齐的问题，我将尝试实施分层教学，根据学生的不同水平，设计不同难度的练习和