《建筑BIM应用基础》课程标准（含课程思政）

《建筑BIM应用基础》课程标准

一、课程基本信息

建筑设计、古建筑技术、城乡

课程名称建筑BIM应用基础适用专业规划、装饰工程技术、室内设

计

课程类别专业基础总学时52学分4考核性质考查

编者审核人

二、课程定位

1.课程简介

《建筑BTM应用基础》依托于Revit软件的学习应用，借鉴“双拼别墅”项目案例，

详细介绍了BIM相关技术，Revit软件建模的全操作过程及项目的应用点。

2.课程性质

《建筑BIM应用基础》是建筑设计技术、古建筑技术、城乡规划、装饰工程技术、室

内设计等五个专业的专业基础课程，以土建类专业课程设置为主导，结合现代信息技术，

通过Revit软件的学习应注，实现方案设计阶段的绘制表达，是一门以“实用性”和“应

用性”为主的专业技术基础课程。

3.在课程体系中的地位

《建筑BIM应用基础》在整个专业课程体系中是基本技术技能，是工程技术人员、建

筑设计员、建筑绘图员、工程资料员、前期报建员、房产策划师助手、建筑师助理岗位必

须具备的基础技能。

前导课程：《AutoCAD》、《制图与阴影透视》、《建筑构造》、《建筑材料》、《建

筑设计基础》等；

后续课程：《建筑设计原理与课程设计》、《建筑物理与绿色建筑》、《建筑设计》、

《毕业设计》等。

4.课程作用

通过学习这门课程，学生可以逐渐建立起一个关于BIM的完整的专业知识框架，能够

掌握B1M的基本理论和方法，可以培养自身综合运用BIM专业技术手段发现、分析和解决

问题的能力，进而初步具备BIM技术在建筑设计中的应用能力，同时有助于学生树立正确

的人生观、价值观、职业观。

三、课程目标

1.德育目标

(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会

主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德

准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集

体意识和团队合作精神。

2.知识目标

⑴掌握微机绘图系统的基木组成及操作系统的一般使用知识；

⑵掌握图形的输出及相关设备的使用方法和知识；

⑶掌握Revit软件中常用文本文件的格式，基础知识和绘图、编辑命令的综合应用；

⑷学会绘制建筑墙体、门窗、屋顶楼板、楼梯及其它细节模型的方法和步骤。

⑸掌握Revit中族的概念，学会绘制注释族、门窗族的方法和步骤。

3.能力目标

(1)具有基本模型、复杂模型的生成及编辑能力；

(2)具有图形的输出及相关设备的使用能力；

(3)具有处理Revit软件一般问题的能力；

(4)能使用Revit软件绘制全套建筑模型的能力；

(5)能与lumion、Twinmotions3DMAX、Naviswork等其他软件转换接口和共同应

用的能力。

4.职业证书相关要求

取得1+X建筑信息模型BIM初级等级职业技术证书。

四、课程设计

根据建筑方案设计、施工图的实际工作过程和绘图需要设计课程教学内容。

1.本课程采用“基础+实例”的教学模式，打破传统单一的知识传授教学模式。

在能力本位的课程体系构架下，课程教学方法由传统的归纳、分析、综合等方法向项

日教学法、案例教学法、任务驱动等模式转换，实践“学做合一”的教学模式。

2.课程教学与1+X建筑信息模型BIM认证考试内容相结合，做到“教学考证一体化”、

“教学岗位一体化”。

课程内容选取和学时分配的依据是：以工作过程取向选取和安排内容，把绘图命令的

编辑、使用与操作融于一整套别墅建筑模型的实际绘制过程中，突出专业课程的主体性和

Revit软件的工具性，强调本课程学生做“熟练绘图手”而不是Revit专家的教学理念。

3.教学计划中设置实践教学，目的是综合所学知识，实际完成一套别墅建筑模型的绘

制。用以锻炼学生应用Revit软件绘制建筑模型的方法与技巧，检验学生应用Revit工具软

件绘制建筑模型的掌握情况和熟练程度，同时在实践教学的实施过程中，提高学生自己的

综合职业能力。

4.通过实践教学，培养学生作为工程技术人员科学、严谨的工作态度和作风，培养良

好的职业道德和团队合作精神，激发学生对信息、网络技术的兴趣，拓展就业范围。

五、内容标准及实施建议

根据课程教学目标，咨询建筑设计企业、施工企业、项目咨询公司相关行业专家，针

对岗位任职要求，开发和设计了课程教学内容。整个课程划分为15个学习模块，总计52

学时。12个学习模块分别是：BIM概述、Revit的基本操作、Revit初步布局设计、Revit

建筑模块墙体设计、Revit建筑模块幕墙门窗设计、Revit建筑模块楼板设计、Revit建

筑模块屋顶设计、Revit建筑模块楼梯栏杆设计、Revit建筑模块附属构件设计、Revit

工程量统计及渲染、Rovit模型图纸设计、实践考核别墅模型，每个学习模块分为若干个

任务。

1.任务安排及学时分配

表1任务安排表

序号模块任务学时

1.1认识BIM技术

1.2BIM平台及软件

模块一BIM概述1.3BIM建模依据4

1.4BIM模型应用

1.5BIM相关标准及技术政策

2.1初步认识Revit

Kev11削越

模块二2.2Revit基本术语与操作4

［搦东作1P

2.3实训1任务一软件基本操作

绘制

8.1楼梯设计

KDev”i；+t建z由巩丑积牛

8.2栏杆设计

模块八4dl球烽产赶4

实训任务一完成双拼别墅楼梯、栏杆的绘

设计8.3

制

9.1台阶绘制

9.2散水绘制

9.3内建模型

Revit建筑模9.4放置构件

模块九块附属构件9.5实训任务一完成双拼别墅附属构件的绘制4

设计12.2创建体量

12.3从体量创建建筑图元

实训任务一根据1+X专项真题要求创建体

12.4

量

13.1创建明细表

13.2编辑明细表

KeviL_L不土里

模块十13.3建筑物渲染及参数设置4

沉纬1石1汉泊但法农•

实训任务一创建双拼别墅门窗明细表、渲

13.4

染别暨效果图

14.1创建平间视图

14.2创建立面视图

14.3创建剖面视图

Revit模型图14.4创建详图视图

模块十一4

纸设计14.5视图与图纸的区别

14.6二维出图

实训任务一创建双拼别墅平、立、剖面视

14.7

图及图纸

实践考核完

模块十二完成一套别墅模型8

成一套别墅

模型

2.课题内容及实施

表2模块一教学设计表

模块一BIM概述学时（H）4

1.了解BIM技术在我国工程建设领域起到的重要作用，目前我国BIM技

术水平与国外技术存在的差距，培养学生的时代使命感；

思政

2.新型职业的产生多一份职业生涯的选择，引导学生认识到合理的人生

育人

规划有助于实现人生增值；

目标

教学3.理解团队协作的重要性，培养合作意识；；

目标4.深刻理解理论联系实际、一切从实际出发的丰富内涵。

知识

与能1.了解BIM的基本概念、相关技术性；

力目2.Revit与其他三维软件的优缺点比较、BIM技术应用主要成果。

标

1.BIM的概念;

2B.IM技术的特点与优势;

3.主流BTM相关软件及其应用领域；

教学4.BIM建模精度等级要求；

内容5.项目文件管理、数据共享与转换；

6.全生命周期项目管理的流程；

7.各专业协同工作的原理；

8.国家建筑信息模型相关标准。

重点：理解建筑信息模型概念；主流B1M相关软

重点难点：理解建筑信息模型概

件及其应用领域；BIM协同工作原理；国家的相关

难点念、BIM协同工作原理

标准

课

任务内容方法、资源运用

时

教学实

1.1认识BTM技术案例引入，讲授法；2

施建议

1.2BIM平台及软件案例引入，讲授法；2

1.3BTM建模依据案例引入，讲授法；2

1.4BIM模型应用案例引入，讲授法；

1.5B1M相关标准及技术政策案例引入，讲授法；

场地：普通教室

教学

设备、工具等：电脑、白板等。

资源

资料•：教科书、参考教材、教学课件、相应案例

考核本项目测试内容：按照最低教学要求，通过诊断性单元测试答题予以评分，反

评价馈，并计入课程成绩

表3模块二教学设计表

模块二Revit的基本操作学时(H)4

1.理解软件的项目术语，进而树立规矩意识，引导学生懂规矩、讲规矩、

思政

守规矩；

育人

2.掌握软件的基本操作，引导学生凡是都要从小事、基础部分做起，合

目标

教学抱之木，生于亳末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

目标知识

与能1.理解Revit项目术语；

力目2.掌握Revit的基本操作；

标

1.Rpvit入门

2.Revit安装、配置及卸载

3.Revit文件格式

教学

4.Revit基本术语

内容

5.Revit用户界面

6.Revit基本操作

7.Revit视图控制

重点重点：二维与三维视图的转换概念；三维文件格式的难点：区分项目样板文

难点区分、视图控制与操作件、项目文件的区别

课

任务内容方法、资源运月

教学实时

施建议2.1初步认识Revit讲授法；展示法

2

2.2Revit基本术语与操作讲授法；展示法

2.3实训任务一软件基本操作讲授法;实训作业法2

场地：普通教室、机房

教学

设备、工具等：耳脑、白板

资源

资料：教科书、参考教材、教学课件、相应案例、实训课件、视频

考核本模块测试内容：按照最低教学要求，通过实操性上机操作予以评分，反馈，

评价并计入课程成绩

表4模块三教学设计表

模块三Revit初步布局设计学时（H）4

1.引导学生有规则标准意识；

思政2.从项目中的各建筑物定位，引导学生理解“相对”与“绝对”是反映

育人事物性质的两个不同方面的哲学范畴，世界上一切事物既包含有相对的

目标方面，又包含绝对的方面，遇事要辩证看问题。

教学

3.引导学生树立正确的职业观和价值观。

目标

知识1.掌握项目文件创建；

与能2.掌握标高与轴网的绘制与编辑；

力目3.掌握尺寸标注的绘制与编辑；

标4.掌握项目中建筑物的坐标定位；

1.项目的创建与保存：

2.设置项目信息；

3.标高的绘制；

4.标高的编辑；

5.轴网的绘制；

教学6.编辑修改轴网；

内容7.影响范围；

8.尺寸标注的绘制；

9.临时尺寸；

10.楼层间的复制与粘贴；

11.单体建筑基准定位；

12.项目相对坐标定位、绝对坐标定位；

重点重点：用指定模板新建项目，建立轴网、标高、难点：轴网的影响范围；尺

难点尺寸标注。寸标注的复制；项目中建筑

物的坐标定位

课

任务内容方法、资源运用

时

讲授法；展示法；案

3.1项目设置

例引入

讲授法；展示法；案

3.2标高设计

例引入

教学实讲授法；展示法；案

3.3轴网设计2

施建议例引入

讲授法；展示法；案

3.4尺寸标注

例引入

讲授法；展示法；案

3.5项目基准定位

例引入

实训任务一完成双拼别墅的标高与轴网

3.6讲授法；实训作业法2

绘制

场地：普通教室、机房

教学

设备、工具等：电脑、白板

资源

资料：教科书、参考教材、教学课件、相应案例、实训课件、视频

考核本模块测试内容：按照最低教学要求，通过实操性上机操作予以评分，反馈，

评价并计入课程成绩

表5模块四教学设计表

模块四Revit建筑模块墙体设计学时(H)4

1.墙体的分类学习，引导学生在口常生活中，学会“分类”能够有效

地管理好自己的日常用品和时间；

思政育

2.做事进行“分类”，就会懂得轻重缓急，有效利用时间；

教学人目标

3.引导学生学会尊重不同意见的人，当他人意见与自己意见不同时，

目标

只是他人与自己的“分类”方式不同，思考方法也不一样。

知识与1.掌握墙体分类

能力目2.掌握Revit墙体类型设置

标3.掌握Revit墙体的绘制与编辑

4.掌握Revit墙饰条的绘制与编辑

1.墙的基本类型：基本墙、叠层墙、幕墙

2.新建基本墙类型

3.墙体构造层设置

4.复合墙类型

5.新建叠层墙类型

6.绘制叠层墙

教学

7.墙体绘制的参数设置

内容

8.墙体定位方式的选择

9.墙体连接

10.墙体轮廓编辑

11.墙体的附着

12.创建墙饰条

13.创建墙分隔条

重点重点：新建墙体类型，设置墙体构造层参数，墙体的难点：设置墙为构造层

难点绘制与编辑参数

课

任务内容方法、资源运月

时

4.1墙体系统族种类讲授法；展示法

4.2基本墙的设置讲授法；展示法

教学实

4.3叠层墙的设置讲授法；展示法

施建议2

4.4墙体绘制讲授法；展示法

4.5墙体编辑讲授法；展示法

4.6墙体装饰讲授法；展示法

4.7实训任务一完成双拼别墅三层墙体绘制讲授法;实训作业法2

场地：普通教室、机房

教学

设备、工具等：电脑、白板

资源

资料：教科书、参考教材、教学课件、相应案例、实训课件、视频

考核本模块测试内容：按照最低教学要求，通过实操性上机操作予以评分，反馈，

评评价并并计计入入课课程程成成绩绩

表6模块五教学设计表

模块

Revit建筑模块幕墙门窗设计学时(H)4

五

1.创新是引领发展的第一动力；

思政2.在幕墙绘制过程中，设计思路必须比较清晰。思路决定出路，观念决定

育人命运，梦想照亮人生。

目标3.人在生活中自始自终都要有自己的思路，包括想法、创意、挑战、主动

教学

等，这一区别成就了人生特有的价值。

目标

知识1.了解幕墙组成

与能2.掌握Revit玻璃幕墙的创建与编辑

力目3.了解门窗的类型属性与实例属性

标4.掌握Revit门窗的绘制与编辑

1.幕墙的组成：幕墙网格、幕墙竖梃、幕墙嵌板

2.绘制玻璃幕墙

3.划分幕墙网格

4.添加幕墙竖梃

教学5.替换幕墙嵌板

内容6.创建固距玻璃幕墙

7.编辑幕墙系统形状

8.门窗的载入与属性

9.门窗的绘制与编辑

10.门窗标记

重点重点：门窗族库的添加；幕墙的分隔、幕墙嵌板，编辑难点：幕墙的分隔、幕墙

难点幕墙系统嵌板、编辑幕墙系统

课

任务内容方法、资源运用

教学时

实施5.1幕墙的组成讲授法；展示法

建议5.2绘制常规幕墙讲授法；展示法2

5.3绘制固距幕墙讲授法；展示法

5.4门窗绘制与编辑讲授法；展示法

5.5门窗标记讲授法；展示法

实训任务一完成双拼别墅门窗与幕墙的

5.6讲授法；实训作业法2

绘制

场地：普通教室、机房

教学

设备、工具等：电脑、白板

资源

资料：教科书、参考教材、教学课件、相应案例、实训课件、视频

考核本模块测试内容：按照最低教学要求，通过实操性上机操作予以评分，反馈，并计

评价入课程成绩

表7模块六教学设计表

模块六Revit建筑模块楼板设计学时(H)4

1.用不同的方法与技巧去实现楼板的设计与修改。

思政2.解决问题时，要思考多种可供选择的方案，处事时才会增加更多的灵

育人活性，个人能力才能得到提升。

目标3.引导学生遇到任何问题，任何事情，要有好的信念去克服遇到的困难，

教学

解决的方式总是有选择的，而且不只一个。

目标

知识L掌握楼板新类型创建；

与能2.掌握楼板、斜楼板的绘制与编根：

力目3.掌握楼板编辑子图元一楼板找坡；

标4.掌握楼板边的创建与编辑；

1.新建楼板类型

2.绘制楼板

3.绘制斜楼板

教学4.楼板的编辑

内容5.楼板编辑子图元

6.楼板边的创建

7.楼板轮廓族

8.楼板边的编辑

重点难点：楼板子图元编辑一楼

重点：楼板的绘制与编辑；楼板边的绘制与编辑；

难点板找坡；

课

任务内容方法、资源运用

时

教学实6.1楼板的仓J建与编辑讲授法；展示法

2

施建议6.2楼板边的创建与编辑讲授法；展示法

实训任务一完成双拼别墅各层楼板、露台

6.3讲授法；实训作业法2

与楼板边的绘制

场地：普通教室、机房

教学

设备、工具等：电脑、白板

资源

资料：教科书、参考教材、教学课件、相应案例、实训课件、视频

考核本模块测试内容：按照最低教学要求，通过实操性上机操作予以评分，反馈，

评价并计入课程成绩

表8模块七教学设计表

模块

Revit建筑模块屋顶设计学时(H)4

七

1.遇到复杂的屋顶形式，要分解分析，一一击破解决。

思政育

2.引导学生复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要

人目标

重复做，重复的事情要创造性地做。

教学

1.掌握屋顶新类型创建；

目标知识与

2.掌握迹线屋顶的绘制与编辑；

能力目

3.掌握拉伸屋顶的绘制与编辑；

标

4.掌握面屋顶的绘制；

1.新建屋顶类型

2.迹线屋顶的绘制：平屋顶、坡屋顶、玻璃斜窗

3.迹线屋顶的编辑

教学

4.平屋顶找坡

内容

5.拉伸屋顶的绘制

6.拉伸屋顶的编辑

7.面屋顶的绘制

重点难点：坡屋顶的绘制与编

重点：迹线屋顶的绘制与编辑

难点辑。

课

任务内容方法、资源运用

时

教学7.1迹线屋顶讲授法；展示法

实施7.2拉伸屋顶讲授法；展示法2

建议7.3面屋顶讲授法；展示法

实训任务一完成双拼别墅坡屋顶、雨篷的

7.4讲授法；实训作业法2

绘制

场地：普通教室、机房

教学

设备、工具等：电脑、白板

资源

资料：教科书、参考教材、教学课件、相应案例、实训课件、视频

考核本模块测试内容：按照最低教学要求，通过实操性上机操作予以评分，反馈，并

评价计入课程成绩。

表9模块八教学设计表

模块

Revit建筑模块楼梯栏杆设计学时(H)4

八

1.在楼梯栏杆设计时要充分考虑人体尺度感，引导学生深刻领悟“以人

为本”的设计发展理念、为人民服务的根本宗旨；

思政育2.引入中国优秀传统文化中的民本思想，坚定学生的文化自信、制度自

人目标信；

教学3.引导学生从设计目的地复杂性和层次性角度进行分析，最终满足人的

目标需求；要有人与物和谐共存地意识。

1.了解楼梯的设计方法；

知识与

2.掌握软件中楼梯的绘制与编辑；

能力目

3.掌握栏杆的绘制与编辑；

标

4.掌握竖井洞口的绘制与编辑；

1.按构件方式创建楼梯；

2.按草图方式创建楼梯；

教学

3.栏杆参数设置：

内容

4.按绘制路径创建栏杆；

5.按放置在主体创建栏杆；

6.编辑栏杆扶手类型；

7.竖井洞口的绘制与编辑;

重点难点：异性楼梯平台的处

重点：双跑楼梯的创建，扶手的创建与修改

难点理，栏杆参数设置

课

任务内容方法、资源运用

时

教学

8.1楼梯设计讲授法；展示法

实施2

8.2栏杆设计讲授法；展示法

建议

实训任务一完成双拼别墅楼梯、栏杆的绘

8.3讲授法；实训作业法2

制

场地：普通教室、机房

教学

设备、工具等：电脑、白板

资源

资料：教科书、参考教材、教学课件、相应案例、实训课件、视频

考核本模块测试内容：按照最低教学要求，通过实操性上机操作予以评分，反馈，并计

评价入课程成绩。

表10模块九教学设计表

模块九Revit建筑模块附属构件设计学时（H）4

L不起眼地小环节附属构件、小事，更需要细心地去完成：细节往往

因其小而被忽略，掉以轻心，但往往小事和细节是事件发展地关键和

思政育

突破口；

人目标

2.引导学生从小事做起，持之以恒地培养自己关注细节地习惯，树立

教学

强烈地责任心，把身边地每一件小事做细做好。

目标

1.掌握室内外台阶的绘制与编辑；

知识与

2.掌握散水的绘制与编辑；

能力目

3.掌握内建模型与公制常规模型的区别；

标

4.掌握构件放置；

1.台阶的绘制与编辑

教学2.散水的绘制与编辑

内容3.内建模型一造型山墙

4.放置构件一落水管、家具

重点难点：内建模型与公制常规模

重点：内建模型的绘制

难点型的区别

课

任务内容方法、资源运用

时

9.1台阶绘制讲授法；展示法

教学实9.2散水绘制讲授法；展不法

2

施建议9.3内建模型讲授法；展示法

9.4放置构件讲授法；展示法

实训任务一完成双拼别墅附属构件的绘

9.5讲授法；实训作业法2

制

场地：普通教室、机房

教学

设备、工具等：耳脑、白板

资源

资料：教科书、参考教材、教学课件、相应案例、实训课件、视频

考核本模块测试内容：按照最低教学要求，通过实操性上机操作予以评分，反馈，

评价并计入课程成绩。

表11模块十教学设计表

模块十Revit工程量统计及渲染学时(H)4

思政1.用数据说话，是一种量化工作，是一种科学的工作方法；

育人2.数据分析可以预测未来的趋势及梳理工作的重点，指引决策和未来

目标规划。

教学

知识1.掌握各构件工程量的统计；

目标

与能2.掌握明细表的创建与编辑；

力目3.掌握建筑物的渲染；

标4.掌握模型文件导出至其它渲染软件的方法

1.创建门窗明细表；

2.编辑门窗明细表；

教学

3.照相机的设置：

内容

4.渲染参数的设置。

5.模型文件如何导出至其它渲染软件

重点重点：创建明细表，模型文件格式的转换难点：创建明细表

难点

课

任务内容方法、资源运用

时

10.1创建明细表讲授法；展示法

教学实2

10.2编辑明细表讲授法；展示法

施建议

10.3建筑物渲染及参数设置讲授法；展示法2

实训任务一创建双拼别墅门窗明细表、渲

10.4讲授法；实训作业法4

染别墅效果图

场地：普通教室、机房

教学

设备、工具等：电脑、白板

资源

资料•：教科书、参考教材、教学课件、相应案例、实训课件、视频

考核本模块测试内容：按照最低教学要求，通过实操性上机操作予以评分，反馈，

评价并计入课程成绩。

表12模块十一教学设计表

模块十

Revit模型图纸设计学时(H)4

思政

育人L所见即所得，一切发展都应以实事求是为准绳。

目标

教学

知识1.掌握视图与图纸的区别；

目标

与能2.掌握平、立、剖面、详图视图的创建；

力目3.掌握视图样板的创建与应用；

标4.掌握二维出图。

1.视图与图纸的区别

2.创建平面视图，添加标注、调整平面图视图范围、调整图元可见性和图形显

示、创建平面视图样板文件、平面视图样板文件的应用；

教学

3.创建立面视图，调整图元可见性和图形显示、添加注释与文字、创建立面视

内容

图样板文件、立面视图样板文件的应用；

4.创建剖面视图，调整图元可见性和图形显示、添加注释与文字、创建剖面视

图样板文件、剖面视图样板文件的应用；

5.创建详图视图，创建详图视图、添加详图线、填充图案、三维详图

6.创建图纸

重点重点：视图与图纸的区别，平、立、剖面图样板文难点：平、立、剖面图样

难点件的创建与应用板文件的创建与应用

课

任务内容方法、资源运用

时

11.1创建平面视图讲授法；展示法

11.2创建立面视图讲授法；展示法

教学实11.3创建剖面视图讲授法；展示法2

施建议11.4创建详图视图讲授法；展示法4

11.5视图与图纸的区别讲授法；展示法

11.6二维出图讲授法；展示法

实训任务一创建双拼别墅平、立、剖面视

11.7讲授法；实训作业法2

图及图纸

场地：普通教室、机房

教学

设备、工具等：电脑、白板

资源

资料•：教科书、参考教材、教学课件、相应窠例、实训课件、视频

考核木模块测试内容：按照最低教学要求，通过实操性上机操作予以评分，反馈，

评价并计入课程成绩.

表13模块十二教学设计表

模块十

实践考核完成一套别墅模型学时(H)8

思政

1.把理论运用到实践当中去。

育人

目标

教学

知识

目标

与能

1.考核学生整个学期Revit软件掌握情况

力目

标

教学1.完成一套别里模型

内容

重点