2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册第二单元《 5课 锦上添花-插入剪贴画》说课稿

2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册第二单元《5课锦上添花——插入剪贴画》说课稿一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《锦上添花——插入剪贴画》。内容涉及信息技术三年级下册第二单元，包括如何插入剪贴画、调整剪贴画大小和位置、以及如何使用剪贴画美化文档等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在前一节课学习的基础上，让学生掌握如何利用剪贴画丰富文档内容。与之前学习的文字、图片等元素相结合，提高学生制作图文并茂的文档能力。二、核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息素养，通过学习插入剪贴画，让学生体验信息技术在文档美化中的应用，激发学生对信息技术的兴趣和创造力。同时，锻炼学生的动手操作能力和审美能力，培养他们在信息社会中具备的信息技术基本技能。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课之前已经学习了基本的文档编辑知识，包括文字输入、格式设置、简单图片插入等。他们已经具备了一定的信息技术操作能力，能够使用电脑进行基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有着较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生倾向于动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生则更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生之间的信息技术水平参差不齐，部分学生可能在插入剪贴画时遇到操作困难，如无法找到剪贴画功能、调整剪贴画大小和位置等。此外，学生在使用剪贴画美化文档时，可能会遇到审美和创意方面的挑战，需要教师适时引导和启发。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术三年级下册第二单元》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的剪贴画库、操作步骤演示视频、示例文档等多媒体资源。

3.实验器材：电脑设备需保证正常运作，网络连接稳定，以支持学生进行操作练习。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，并确保教室内光线充足，屏幕投影清晰。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些图文并茂的文档，引导学生观察并提问：“你们觉得这些文档为什么看起来这么吸引人？”

2.提出问题：引导学生思考如何让自己的文档更加美观，激发他们对插入剪贴画的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解插入剪贴画的方法：

-使用鼠标点击“插入”菜单，选择“剪贴画”；

-在剪贴画库中选择合适的剪贴画，点击插入；

-调整剪贴画大小和位置。

2.介绍剪贴画美化文档的方法：

-通过拖动剪贴画四周的控制点调整大小；

-通过拖动剪贴画四角调整位置；

-利用“格式”菜单中的工具美化剪贴画。

三、巩固练习（20分钟）

1.练习插入剪贴画：

-学生分组，每组学生使用电脑完成文档美化；

-教师巡视指导，解答学生疑问。

2.学生展示：

-各组学生展示自己的作品，分享美化文档的经验；

-教师点评，提出改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何调整剪贴画的大小和位置？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何使用剪贴画美化文档？

2.学生回答，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何利用剪贴画表达自己的情感和创意？

2.学生分享自己的想法，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调插入剪贴画的重要性；

2.布置作业：请学生课后利用所学知识，尝试将剪贴画应用到自己的文档中。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：20分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养拓展：5分钟

总计：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息技术基础：了解剪贴画的制作过程，包括素材采集、编辑、加工等。

-多媒体技术：学习如何利用不同的多媒体素材（如图片、音频、视频）丰富文档内容。

-美术设计：学习基本的美术设计原则，如色彩搭配、构图等，以提高文档的美观度。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络搜索或图书馆查阅相关书籍，了解剪贴画的制作过程和设计技巧。

-建议学生利用课余时间，尝试使用不同的剪贴画素材，结合自己的文档内容，进行个性化设计。

-鼓励学生参加学校的美术或信息技术兴趣小组，与其他同学交流学习心得，共同提高。

-教师可以组织学生开展小组合作项目，要求学生利用剪贴画等元素，设计一份班级手册或宣传册，提高学生的实践能力和团队协作能力。

-通过线上平台，如学校论坛或班级微信群，分享学生优秀作品，激发学生的学习热情和创作灵感。

-结合当前社会热点或节日主题，设计相关主题的文档，让学生在实践中学会如何运用信息技术服务于实际生活。

-引导学生关注信息技术的发展动态，了解新兴的设计软件和工具，拓宽学生的视野。

-鼓励学生将剪贴画等元素应用于日常生活，如制作个人名片、设计节日贺卡等，提高学生的生活品质和审美能力。七、教学反思与总结

今天上了《锦上添花——插入剪贴画》这一节课，我觉得整体来说收获还是蛮大的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，导入环节的设计我觉得挺成功的。通过展示一些图文并茂的文档，学生们很快就对插入剪贴画产生了兴趣。他们看到那些生动有趣的剪贴画，眼睛都亮了，这让我觉得创设情境的方式挺有效的。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，但是我也发现了一些问题。比如，在讲解如何调整剪贴画的大小和位置时，有些学生还是不太明白。这可能是因为我在讲解时没有结合实际操作来演示，导致理论讲解和实践操作脱节。所以，我觉得在今后的教学中，我应该更加注重理论与实践的结合，让学生在操作中理解理论知识。

巩固练习环节，我让学生分组进行实践操作，这个环节我觉得挺有成效的。学生们在操作过程中遇到了很多问题，但是他们通过讨论和尝试，最终都解决了。这让我看到，分组合作的方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力。

在课堂提问环节，我通过提问引导学生思考如何使用剪贴画美化文档，这个环节我觉得挺有启发的。学生们在回答问题时，不仅能够回顾所学知识，还能提出自己的见解。这让我觉得，课堂提问是激发学生思考的重要手段。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，部分学生在使用剪贴画时，审美能力还有待提高。他们在选择剪贴画和搭配颜色时，往往缺乏一定的审美观念。对此，我打算在今后的教学中，加入一些美术设计的基础知识，帮助学生提高审美能力。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解新知识时，要加强理论与实践的结合，通过实际操作让学生更好地理解理论知识。

2.在巩固练习环节，可以设计一些更具挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和创造力