2023三年级语文下册 第一单元 3 荷花配套说课稿 新人教版

2023三年级语文下册第一单元3荷花配套说课稿新人教版主备人备课成员设计思路本节课以《荷花》为教学内容，通过朗读、品味、想象等方式，引导学生感受荷花的美丽和作者对荷花的喜爱之情。以“荷花”为中心，展开对自然美、生命美、情感美的教学，旨在培养学生的审美情趣和表达能力，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生感受自然美的能力，提升对荷花等自然景观的审美鉴赏。

2.培养学生运用语言文字表达对自然景观的情感体验，提高语言运用能力。

3.增强学生文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生热爱大自然的情感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备一定的语文基础，能够识别常见的生字，具备基本的朗读和默读能力，对自然景观有一定的了解和观察。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界中的花草树木等自然景观充满好奇，学习兴趣浓厚。他们具备较强的观察力和想象力，能够通过视觉和听觉来感受美。在学习风格上，学生多采用视觉学习，喜欢通过图片和实物来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对生字词的识别和记忆存在困难，可能影响阅读流畅性。在理解课文内容时，学生可能对作者情感把握不准，影响对文章主题的深入理解。此外，学生在运用语言表达对自然景观的情感时，可能存在表达不够丰富、生动的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《荷花》课文教材。

2.辅助材料：准备荷花图片、视频等多媒体资源，以及荷花生长习性的图表。

3.教学工具：准备磁带、录音机等，用于播放课文朗读和背景音乐。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境，并准备黑板或投影仪展示教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对荷花的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道荷花是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于荷花的图片或视频片段，让学生初步感受荷花的美丽和特点。

简短介绍荷花的基本概念和生态价值，为接下来的学习打下基础。

2.荷花基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解荷花的生长环境、形态特点和生态意义。

过程：

讲解荷花的定义，包括其主要生长环境和形态结构。

详细介绍荷花的组成部分，如荷叶、荷花、荷茎等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.荷花案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解荷花的特性和生态意义。

过程：

选择几个典型的荷花生长案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解荷花的生态多样性和文化内涵。

引导学生思考荷花在环境保护和生态平衡中的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与荷花相关的主题进行深入讨论，如荷花的种植、保护或文化意义。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对荷花的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调荷花的生态价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括荷花的生长环境、形态特点、生态意义等。

强调荷花在自然生态和文化传承中的价值和作用，鼓励学生关注环境保护和生态平衡。

布置课后作业：让学生观察家中或社区中的荷花，撰写观察日记，分享对荷花的认识和感受。

7.课后延伸活动

目标：拓展学生的知识面，提高学生的实践能力。

过程：

组织学生参加实地考察活动，如参观荷花养殖基地或公园中的荷花池。

鼓励学生参与荷花种植活动，体验自然之美，增强环保意识。

要求学生在课后收集有关荷花的资料，制作一份关于荷花的主题小报或手抄报。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.字词掌握能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确认读和书写“荷”、“花”、“叶”、“茎”等生字词，以及课文中的其他重点字词，提高了学生的识字量和词汇量。

2.朗读与表达能力增强：学生在课堂上积极参与朗读，通过反复练习，能够流利地朗读课文，并能结合课文内容进行适当的表情和动作，提高了学生的朗读和表达能力。

3.理解能力提高：学生通过对课文内容的理解，能够把握作者对荷花的喜爱之情，以及荷花所象征的高洁品质，增强了学生对文学作品的理解能力。

4.观察与想象能力发展：学生在学习过程中，通过观察荷花图片和视频，以及课文中的描述，发展了观察力和想象力，能够对荷花的形态、生长环境等进行生动描绘。

5.生态环保意识增强：通过学习荷花的生长习性和生态价值，学生了解了荷花在自然生态中的重要作用，增强了学生的环保意识和生态保护观念。

6.文化传承意识培养：学生对荷花的认识不仅停留在自然层面，还涉及到文化传承，学生通过学习了解到荷花在中国传统文化中的地位，培养了学生的文化传承意识。

7.合作与交流能力提升：在小组讨论环节，学生能够与他人合作，共同完成任务，提高了学生的合作能力和团队协作精神。同时，在课堂展示与点评环节，学生学会了如何倾听他人意见，如何表达自己的观点，提升了学生的交流能力。

8.情感态度价值观塑造：通过对荷花的赞美，学生学会了欣赏自然之美，培养了对大自然的热爱之情。同时，荷花的象征意义也让学生认识到高洁、坚韧的品质，有助于塑造学生的正确价值观。

9.创新思维激发：在课后延伸活动中，学生通过实地考察和资料收集，激发了创新思维，能够从不同的角度思考问题，提出独特的见解。

10.综合运用能力提高：学生在本节课的学习中，将所学知识运用到实际生活中，如观察身边的自然景观，撰写观察日记，制作主题小报等，提高了学生的综合运用能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-荷花的生长环境：水边、池塘、湖泊等。

-荷花的形态特征：荷叶、荷花、荷茎、荷蓬等。

-荷花的生态价值：净化水质、提供观赏价值、生态系统中的角色。

②本文重点词：

-荷：指荷花，一种水生植物。

-叶：指荷叶，荷花的叶片。

-茎：指荷茎，荷花的茎部。

-蓬：指荷蓬，荷花的球状花蕾。

③本文重点句：

-“荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”

-“荷叶罗裳一色裁，芙蓉向脸两边开。”

-“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”

-“荷花的美丽，是生命的赞歌，是自然的诗篇。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我尝试通过展示荷花的图片和视频，让学生直观地感受到荷花的美丽，从而激发他们对荷花的兴趣，使他们对课文内容产生好奇心。

2.多媒体辅助教学：在讲解荷花的基本知识时，我利用多媒体展示荷叶、荷花、荷茎等图片和视频，帮助学生更好地理解荷花的形态特征和生长环境，使教学更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于他们对荷花不够熟悉，或者是对讨论主题不感兴趣。

2.教学方法单一：在讲解荷花的基本知识时，我主要采用讲授法，可能使学生感到枯燥乏味，影响了他们的学习效果。

3.评价方式单一：在课堂展示与点评环节，我主要关注学生的展示内容，而对学生展示过程中的表达能力和团队合作精神关注不够。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学活动：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多互动环节，如角色扮演、绘画比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.多样化教学方法：在讲解荷花的基本知识时，我会尝试采用多种教学方法，如小组合作、讨论法、探究法等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.综合评价学生表现：在课堂展示与点评环节，我将更加注重学生的