2024-2025学年高中英语 Module 4 A Social Survey-My Neighbourhood现在完成时的用法说课稿 外研版必修1

2024-2025学年高中英语Module4ASocialSurvey-MyNeighbourhood现在完成时的用法说课稿外研版必修1主备人备课成员设计意图本节课以“2024-2025学年高中英语Module4ASocialSurvey-MyNeighbourhood”为背景，旨在通过学习现在完成时的用法，帮助学生巩固语法知识，提高实际运用能力。通过结合课本内容，让学生在实际语境中感受现在完成时的应用，培养他们的英语思维和语感。核心素养目标1.语言能力：通过学习现在完成时，提升学生运用英语进行口头和书面表达的能力，特别是在描述过去发生对现在有影响的事情时。

2.文化意识：引导学生了解不同社区的特点，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过分析社区调查数据，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习策略。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确运用现在完成时态，包括其构成和基本用法；

②能够根据语境选择合适的时态，准确描述过去发生并对现在有影响的事件；

③能够运用现在完成时进行简单的叙述和交流，包括个人经历和社区调查结果。

2.教学难点，①

①理解现在完成时的时态概念，区分其与一般过去时、一般现在时的区别；

②掌握现在完成时的时态标志词，如already,yet,just,ever等，并能正确使用；

②在实际交流中灵活运用现在完成时，尤其是在描述经历和完成情况时，能够准确表达时间和持续性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解现在完成时的语法规则，帮助学生建立正确的知识框架。

2.案例分析法：结合课本中的社区调查案例，引导学生分析并运用现在完成时进行描述。

3.角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，模拟社区调查场景，提高语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示社区图片和调查数据，增强直观感受。

2.互动软件：运用教学软件进行在线练习和测试，提高课堂互动性和学习效率。

3.网络资源：推荐相关英语学习网站和视频，拓展学习资源，丰富学习体验。教学过程【导入】

（教师）Goodmorning,class!Today,wearegoingtoexploreanewtopicinourEnglishclass.It'sabout"MyNeighbourhood,"asectionfromModule4ofourtextbook.Beforewediveintothedetails,let'sstartwithaquickactivitytowarmupourlanguageskills.

（学生）Alright,teacher.

【活动一：词汇预热】

（教师）Let'sbeginwithsomevocabularyrelatedtoourtopic.I'llsayaword,andyoutrytothinkofasentenceusingit.Ready?Let'sstartwith"community."

（学生）Communityiswherewelive.

（教师）Great!Now,"neighbourhood."

（学生）Neighbourhoodistheareaaroundmyhouse.

（教师）Keepgoing."Surveys."

（学生）Surveysarewaystocollectinformation.

（教师）Excellent!Now,"change."

（学生）Changeiswhathappensovertime.

【新课导入】

（教师）Nowthatwe'vewarmedupourvocabulary,let'stalkaboutthemainideaoftoday'slesson.Wewillbefocusingontheusageofthepresentperfecttensetodescribechangesinourneighbourhoodovertime.Thistenseisveryusefulwhenwewanttotalkaboutactionsthatstartedinthepastandcontinuetothepresentorhaveapresentresult.

【活动二：语法讲解】

（教师）First,let'sreviewthestructureofthepresentperfecttense.Itisformedwiththeauxiliaryverb"have"or"has"followedbythepastparticipleofthemainverb.Forexample,"Ihavelivedherefortenyears."

（学生）Okay,Iunderstandthat"have"or"has"goesbeforethepastparticiple.

（教师）Good.Now,let'slookatsomecommonusesofthepresentperfecttense.Weuseittodescribeactionsthatstartedinthepastandarestillhappeningnow,actionsthathavearesultinthepresent,orexperiencesthatwehavehad.

（学生）So,ifIsay"IhavevisitedParis,"itmeansIstillremembermytriptoParis?

（教师）Exactly!AndifIsay"Ihavelivedinthiscitysince2018,"itimpliesthatIamstilllivinghere.

【活动三：课文阅读】

（教师）Now,let'sreadthetexttogether.Aswegothroughit,payattentiontohowthepresentperfecttenseisusedtodescribethechangesintheneighbourhood.

（学生）Alright,let'sread.

（教师）Asweread,I'llpauseandaskyouquestionstocheckyourunderstanding.Forexample,"Whydoyouthinktheauthorusesthepresentperfecttensetodescribethenewpark?"or"Whatchangeshavehappenedintheareasince2000?"

【活动四：小组讨论】

（教师）Now,let'sbreakintogroups.Eachgroupwilldiscussaspecificpartofthetextandexplainhowthepresentperfecttenseisusedtodescribethechangesintheirassignedarea.Youhave10minutestoprepare.

（学生）Okay,let'sgetstarted.

【活动五：成果展示】

（教师）Nowthatwe'vehadsometimetodiscuss,eachgroupwillpresenttheirfindingstotheclass.I'llbelisteningcarefullytoseehowwellyou'veunderstoodtheuseofthepresentperfecttenseindescribingchangesovertime.

（学生）Sure,we'llshareourinsights.

【活动六：练习巩固】

（教师）Tofurtherpractice,we'lldoaseriesofexercises.First,I'llgiveyoualistofsentencesinthesimplepasttense.Yourtaskistorewritethemusingthepresentperfecttense.

（学生）Understood,teacher.

【活动七：总结与作业】

（教师）Nowthatwe'veworkedthroughtheexercises,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Thepresentperfecttenseisusedtodescribeactionsthatstartedinthepastandcontinuetothepresent,havearesultinthepresent,orarerelatedtothepresenttimeinsomeway.

（学生）Gotit,teacher.So,it'sallaboutpastactionswithpresentconnections.

（教师）Exactly.Forhomework,I'dlikeyoutowriteashortparagraphaboutyourownneighbourhood.Describehowithaschangedovertheyearsandusethepresentperfecttensetoexpressthesechanges.

（学生）Alright,we'lldothat.

【结束】

（教师）That'sallfortoday'sclass.Remembertoreviewtheexercisesandyourhomework.We'llcontinueourexplorationofthepresentperfecttensenexttime.Goodbye,class!

（学生）Goodbye,teacher!学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握现在完成时的构成和用法，包括其与一般过去时、一般现在时的区别。在具体语境中，学生能够正确运用现在完成时态进行描述，如描述个人经历、社区变化等。

2.语言运用能力：

学生在课堂活动中，通过角色扮演、小组讨论等方式，提高了英语口语表达能力。在描述过去发生对现在有影响的事情时，学生能够准确、流畅地使用现在完成时态，使语言表达更加丰富和准确。

3.词汇积累：

学生在课程学习过程中，接触并学习了与社区、调查、变化等相关的词汇，如community,neighbourhood,surveys,change,result等。这些词汇的积累有助于学生在日常生活中更加丰富地表达自己的观点。

4.文化意识：

通过学习本节课的内容，学生了解了不同社区的特点，培养了多元文化意识。在描述自己所在社区的变化时，学生能够体现出对家乡、社区的热爱和关注。

5.思维品质：

在分析社区调查数据、讨论社区变化的过程中，学生培养了批判性思维和解决问题的能力。他们能够从不同角度思考问题，提出合理的观点和解决方案。

6.学习策略：

学生在课堂学习过程中，学会了自主学习、合作学习和探究学习的方法。他们能够利用网络资源、教学软件等现代化教学手段，提高学习效率。

7.课堂参与度：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题、参与讨论。在小组活动中，他们能够主动承担责任，与同学合作完成任务。

8.作业完成质量：

学生能够按照要求完成课后作业，如撰写关于自己所在社区的短文。在作业中，学生能够运用所学知识，运用现在完成时态描述社区变化，展现出良好的学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂教学中，我尝试将情境教学法融入现在完成时的教学过程中。例如，通过模拟社区调查的场景，让学生在实际情境中运用现在完成时进行交流，这样不仅提高了学生的参与度，也增强了他们对语法知识的理解和应用。

2.任务型学习：我设计了一系列与课本内容相关的任务，如写作任务、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中自然地使用现在完成时，这种方式有助于提高学生的语言实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生过于依赖小组中的其他成员，自己参与度不高。这可能是由于学生的自信心不足或者对语法知识的掌握不够扎实。

2.语法知识迁移能力不足：尽管学生在课堂上能够正确运用现在完成时，但在实际写作和口语表达中，他们仍然难以将所学语法知识灵活运用到新的语境中。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习能力和创新思维的评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将尝试以下措施：

-在小组活动中，明确每个学生的角色和责任，确保每个学生都有机会参与。

-鼓励学生提出自己的观点，并对其他学生的观点进行评价和讨论。

-定期进行学生反馈，了解他们在课堂活动中的感受和需求。