4同学相伴 第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

4同学相伴第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析4同学相伴第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

本节课选自三年级下册道德与法治教材，主要引导学生了解同学之间的相互关系，学会与同学友好相处。教材内容贴近学生生活，有助于培养学生的合作意识和团队精神。核心素养目标培养学生的人际交往能力，提高学生的合作意识，引导学生树立正确的友谊观，增强学生的集体荣誉感。通过学习，使学生能够尊重他人，学会倾听与表达，懂得合作共赢的重要性，形成积极向上的人际关系。重点难点及解决办法重点：

1.学生对同学之间相互关系的认识，特别是合作与友谊的理解。

2.学会倾听与表达，尊重他人意见的技巧。

难点：

1.学生在实际情境中应用所学知识，解决与同学交往中的实际问题。

2.培养学生合作精神，克服团队协作中的矛盾和冲突。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生深入理解同学关系的本质。

2.设计互动环节，让学生在小组讨论中练习倾听与表达，提升沟通能力。

3.引导学生反思个人在团队合作中的行为，培养解决问题的能力。

4.结合具体情境，让学生在实践中运用所学知识，强化合作意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解同学关系的理论基础。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，激发学生思考，培养合作意识。

3.案例分析法：选取实际生活中的同学交往案例，帮助学生分析问题，提高解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示同学关系的图片、视频，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，设计游戏和模拟情境，提高学生参与度。

3.小组合作工具：提供白板、便签纸等工具，方便学生小组讨论和记录。教学过程一、导入新课

（教师站在讲台上，微笑着面对学生）

师：同学们，今天我们要一起学习一个新的主题，你们知道我们要学习什么内容吗？（停顿，等待学生回答）

生：同学。

师：没错，我们要学习的是关于同学之间如何相处的内容。在我们生活中，同学之间有很多美好的时光，也有很多需要我们学习和改进的地方。那么，今天我们就来一起探讨一下，如何与同学友好相处。（板书课题：4同学相伴）

二、新课讲授

1.同学关系的意义

（教师走到黑板前，开始讲解）

师：同学们，在我们生活中，同学关系是一种非常重要的社会关系。它不仅关系到我们的学习和生活，还关系到我们的成长和发展。那么，同学关系对我们有什么意义呢？

（引导学生思考，然后回答）

生1：同学关系可以让我们互相学习，共同进步。

生2：同学关系可以让我们互相帮助，度过困难。

生3：同学关系可以让我们学会尊重他人，培养团队精神。

师：同学们说得非常好。确实，同学关系对我们有很多积极的意义。接下来，我们将通过一些案例来进一步了解同学关系的意义。

（教师展示案例，引导学生分析）

案例1：小明和小红是同班同学，他们在一起学习、玩耍，互相帮助，共同进步。

案例2：小华遇到了困难，同学们主动伸出援手，帮助他度过难关。

2.如何与同学友好相处

（教师继续讲解）

师：了解了同学关系的意义之后，我们再来探讨一下，如何与同学友好相处。

（教师引导学生思考，然后回答）

生1：要尊重他人，不嘲笑、不欺负同学。

生2：要学会倾听，关心他人，给予帮助。

生3：要真诚待人，建立良好的友谊。

师：同学们说得很好。确实，与同学友好相处需要我们做到以下几点：

（教师板书要点）

（1）尊重他人：我们要尊重同学的人格，不嘲笑、不欺负同学。

（2）学会倾听：我们要学会倾听他人的意见，关心他人的需求。

（3）真诚待人：我们要真诚待人，建立良好的友谊。

3.案例分析

（教师展示案例，引导学生分析）

案例1：小王在课堂上不认真听讲，打扰了其他同学。

案例2：小李在小组活动中，总是独占鳌头，不懂得与同学合作。

（教师引导学生思考，然后回答）

生1：小王应该认真听讲，不打扰其他同学。

生2：小李应该学会与同学合作，共同完成任务。

师：同学们分析得非常到位。通过这些案例，我们可以看到，与同学友好相处需要我们做到以下几点：

（教师再次板书要点）

（1）遵守纪律：在课堂上认真听讲，不打扰他人。

（2）团结协作：在小组活动中，学会与同学合作，共同完成任务。

（3）互相帮助：在遇到困难时，主动寻求帮助，给予他人支持。

三、课堂练习

1.角色扮演

（教师组织学生进行角色扮演，模拟同学之间的交往场景）

师：同学们，现在请你们分成小组，进行角色扮演。每个小组要模拟一个同学之间的交往场景，然后展示给大家。

（学生分组进行角色扮演，教师巡回指导）

2.课堂讨论

（教师组织学生进行课堂讨论）

师：同学们，刚刚的角色扮演中，你们发现哪些问题？我们应该如何解决这些问题？

（学生进行讨论，教师引导学生总结）

四、总结与反思

（教师站在讲台上，总结本节课的内容）

师：同学们，今天我们学习了关于同学之间如何相处的内容。通过这节课的学习，我们了解到同学关系的重要性，以及如何与同学友好相处。希望同学们在今后的学习和生活中，能够做到尊重他人、团结协作、互相帮助，建立良好的同学关系。

（教师引导学生进行反思）

师：同学们，请思考一下，你在与同学交往中遇到过哪些问题？你是如何解决的？以后你打算如何改进自己的交往方式？

（学生进行反思，教师给予鼓励和指导）

五、布置作业

1.请同学们写一篇关于同学关系的作文，题目自拟。

2.请同学们回家后，与家人分享今天学习的内容，并讨论如何与家人、朋友建立良好的关系。

六、课堂小结

（教师站在讲台上，进行课堂小结）

师：同学们，今天的课程到此结束。希望大家能够将今天所学的内容应用到实际生活中，与同学友好相处，共同创造美好的校园生活。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《小学生人际交往手册》：这本书详细介绍了小学生人际交往的基本原则和技巧，适合学生阅读，帮助他们更好地理解和实践同学间的交往。

-《校园生活小故事》：收集了多个关于同学之间友好相处的真实故事，通过阅读这些故事，学生可以从中学习到人际交往的正面案例。

-《团队合作游戏》：提供一系列团队合作的游戏，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习如何与他人协作，提高团队意识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读《小学生人际交往手册》和《校园生活小故事》，通过阅读了解人际交往的重要性和方法。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟现实生活中的同学交往场景，让学生在扮演中学习如何处理人际关系。

-家庭讨论：引导学生与家人讨论如何在家庭中建立和谐的关系，将学到的交往技巧应用到家庭生活中。

-校园实践：鼓励学生在校园内开展“友谊周”活动，通过举办友谊讲座、友谊信箱等形式，增进同学之间的了解和友谊。

-社会调查：引导学生进行小范围的校园人际关系调查，通过收集数据和分析，提高学生对同学关系的认识。

-主题班会：定期组织主题班会，让学生分享自己在同学交往中的心得体会，互相学习，共同进步。

-校园文化建设：参与校园文化建设，如设计友谊标语、制作友谊海报等，营造良好的校园人际交往氛围。

-校外实践活动：组织学生参与校外实践活动，如志愿者服务、社区互动等，让学生在更广泛的社会环境中学习人际交往。板书设计①

-同学关系

-尊重他人

-倾听与表达

-真诚待人

-合作与友谊

②

-遵守纪律

-团结协作

-互相帮助

-案例分析

-角色扮演

③

-人际交往手册阅读

-校园生活故事分享

-家庭讨论与交流

-校园文化建设活动

-校外实践活动参与教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们一起学习了关于同学之间如何相处的课程，现在我想和大家一起回顾一下这节课的内容，并分享我的教学反思和总结。

首先，我想说的是，这节课的教学过程对我来说是一次很有意义的体验。在教学方法上，我尝试了多种方式，比如讲授法、讨论法、角色扮演等，希望这些方法能够激发你们的学习兴趣，让你们在轻松愉快的氛围中学习到知识。

在教学方法上，我发现讲授法对于介绍基础知识是比较有效的，它可以帮助你们快速了解同学关系的概念和重要性。而讨论法和角色扮演则更能激发你们的参与热情，让你们在互动中学习如何与人交往。

在教学策略上，我注意到在案例分析和角色扮演环节，有些同学表现得非常积极，能够很好地融入到角色中，而有些同学则显得有些拘谨。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注每个学生的个性差异，提供个性化的指导，帮助那些不太活跃的同学也能积极参与进来。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律整体比较好，但也有一些小插曲，比如个别同学在课堂上交头接耳，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养，通过建立规则和正面激励来引导学生。

现在，让我们来谈谈教学效果。我觉得这节课在知识方面，你们对同学关系的理解更加深入了，知道了尊重、倾听、真诚和合作的重要性。在技能方面，通过角色扮演，你们学会了如何在模拟的情境中处理人际关系，这对于你们今后的成长是非常有益的。

在情感态度方面，我希望你们能够将今天学到的知识应用到实际生活中，与同学们建立良好的友谊，共同创造一个和谐的班级氛围。看到你们在课堂上积极互动，我感到非常欣慰。

当然，这节课也存在一些不足。比如，有些同学在讨论时没有充分表达自己的观点，这可能是因为他们对话题不够熟悉或者缺乏自信。针对这个问题，我会在今后