捏面人听评课记录

捏面人听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：美术

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：捏面人

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：美术教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对捏面人的教学目标、重难点进行了明确规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，为课堂教学提供了有效支持。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过展示一系列捏面人的作品，激发学生的兴趣，导入新课。在展开阶段，张华老师采用了讲授、示范、学生实践等多种教学方法，注重引导学生参与，培养学生的动手能力。结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了富有创意的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，提问、解答、鼓励等环节贯穿整个课堂。学生参与度高，反应积极，师生交流频率较高，质量良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度较高。在小组合作环节，学生之间相互协作，共同完成捏面人作品，体现了良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学有序进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示捏面人的作品，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，利用网络资源，为学生提供了更多学习参考，有助于拓展学生的知识视野。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设置了捏面人的基本技巧学习、创作实践和欣赏评价三个方面的目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，掌握捏面人的基本技巧，并能够独立创作出具有创意的作品。

2.知识掌握：

学生在张华老师的引导下，对捏面人的历史文化背景、基本制作技巧等方面有了较为深入的理解和记忆。在实践环节，学生能够运用所学知识进行创作，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅提升了学生对美术学科的兴趣，还通过捏面人活动的开展，促进了学生对中国传统文化的了解和尊重。学生在创作过程中，展现了良好的创造力和想象力，同时也培养了学生的耐心和细致。通过欣赏和评价他人的作品，学生学会了欣赏美、表达美，并在合作交流中培养了团队精神和良好的审美情感。

总体来看，张华老师在本节课中通过生动的教学方式和丰富的教学资源，有效地实现了教学目标，学生在知识技能、情感态度价值观等方面都取得了积极的变化。这表明本节课的教学效果是显著的，达到了预期的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张华老师以其扎实的专业素养、生动的教学方法和丰富的教学资源，成功地引导学生进入了捏面人的艺术世界。最突出的优点是教学目标明确，教学过程紧凑，师生互动频繁且效果显著，学生学习兴趣浓厚，创作热情高涨。这充分体现了张华老师对教学内容的深入理解和对学生需求的准确把握。

2.改进建议：

尽管本节课取得了显著的教学效果，但仍有一些细节可以进一步完善。例如，在教学过程中，可以更加注重学生个体差异，给予不同水平的学生更多的个性化和差异化指导。此外，课堂讨论环节可以进一步扩展，鼓励学生更积极地表达自己的观点和想法，提高他们的批判性思维能力。

为了进一步提升教学质量，建议张华老师在今后的教学中，可以尝试引入更多的互动式教学方法，如学生展示、同伴评价等，以增强学生的参与感和自我成就感。同时，可以利用校园网络平台，搭建学生作品展示区，让学生在更广泛的范围内得到认可和鼓励。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内，一系列的听课和教学研讨活动，以便老师们相互学习和交流。同时，可以考虑成立一个教学研究小组，专门负责研究和探索如何在美术教学中更好地融入传统文化元素，以及如何提高学生的创新能力和审美素养。

为了帮助教师成长，学校可以提供定期的专业培训和教学研讨