2024秋七年级地理上册 第二章 第一节 大洲和大洋说课稿 （新版）新人教版

2024秋七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024秋七年级地理上册第二章第一节“大洲和大洋”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过介绍大洲和大洋的分布，帮助学生建立对地球表面基本单元的认识。与学生的已有知识相联系，如地球的形状、地球上的陆地和海洋等，为后续学习地理知识打下基础。核心素养目标1.培养学生地理空间思维，通过观察地图，识别大洲和大洋的位置，提高空间定位能力。

2.增强学生的地理实践能力，通过实际操作，如绘制世界地图，锻炼动手能力和地理信息处理能力。

3.培养学生的地理探究意识，引导学生通过小组合作，探究大洲和大洋的特点，激发学习兴趣和探索精神。

4.强化学生的全球意识，认识到大洲和大洋对于地球环境的重要性，培养学生的环境保护意识。教学难点与重点1.教学重点：

-明确七大洲的名称和它们的位置，包括亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲。

-认识四大洋的名称和分布，包括太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

-了解各大洲和四大洋的基本地理特征，如面积、形状、气候类型等。

2.教学难点：

-难点一：世界地图的阅读与理解。学生需要能够正确识别世界地图上的各大洲和四大洋，并能根据地图信息判断它们的位置关系。

举例：通过地图游戏或竞赛，让学生在游戏中练习快速定位各大洲和四大洋。

-难点二：大洲和大洋的边界线划分。理解大洲和大洋的边界线是如何根据地理特征划分的，如山脉、河流、经纬线等。

举例：通过案例分析，展示如何根据地理特征划分大洲和大洋的边界，如山脉的走向、河流的流向等。

-难点三：大洲和大洋的气候类型分布。理解不同大洲和大洋上的气候类型是如何受地理位置和地形等因素影响的。

举例：通过对比不同大洲和大洋的气候图，分析气候类型的差异及其成因。教学资源-软硬件资源：地球仪、世界地图、彩色粉笔、黑板、多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-课程平台：人教版地理网络课程资源库

-信息化资源：世界地图电子版、大洲和大洋的图片集、地理知识视频资料

-教学手段：实物演示、地图游戏、小组讨论、多媒体展示、课堂练习教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于地球的科普视频，展示地球的美丽风光和丰富的地理现象。

2.提出问题：引导学生思考地球上的陆地和海洋是如何分布的？它们有什么特点？

3.学生回答：请学生分享自己对地球表面分布的认识，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.七大洲的介绍（5分钟）

-依次展示亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲的地图。

-介绍每个大洲的面积、位置、形状和主要地理特征。

-学生跟随教师一起在地图上找出各大洲的位置。

2.四大洋的介绍（5分钟）

-展示太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋的地图。

-介绍每个大洋的面积、位置、形状和主要地理特征。

-学生跟随教师一起在地图上找出四大洋的位置。

3.大洲和大洋的边界线划分（5分钟）

-通过展示山脉、河流、经纬线等地图要素，讲解大洲和大洋的边界线划分。

-学生分组讨论，分析大洲和大洋的边界线是如何形成的。

4.大洲和大洋的气候类型分布（5分钟）

-展示各大洲和四大洋的气候图，分析气候类型的差异及其成因。

-学生分享自己对气候类型分布的认识，教师点评并总结。

三、巩固练习（15分钟）

1.地图练习（5分钟）

-学生独立完成世界地图的绘制，标注各大洲和四大洋的位置。

2.小组讨论（5分钟）

-分组讨论：分析大洲和大洋对地球环境的影响。

3.课堂练习（5分钟）

-学生完成课堂练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生回答以下问题：

-世界上面积最大的大洲是哪个？

-世界上纬度最高的海洋是哪个？

-世界上人口最多的大洲是哪个？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请学生分享自己对本节课的理解和收获。

2.学生回答，教师总结并点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：大洲和大洋对我们的生活有哪些影响？

2.学生回答，教师引导学生思考地理知识与生活的联系。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出课题。

2.讲授新课：讲解新知识，帮助学生理解和掌握。

3.巩固练习：通过练习巩固知识，提高应用能力。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度。

5.师生互动环节：加强师生交流，提高课堂氛围。

6.核心素养拓展：培养学生的地理思维和探究能力。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学过程用时不超过45分钟。知识点梳理1.地球表面分布概述

-地球是一个由陆地和海洋组成的球体。

-地球表面约71%为海洋，29%为陆地。

2.大洲的分类与分布

-七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲、南极洲。

-每个大洲的面积、位置、形状和主要地理特征。

3.大洋的分类与分布

-四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

-每个大洋的面积、位置、形状和主要地理特征。

4.大洲和大洋的边界线划分

-边界线的形成：山脉、河流、经纬线等地理要素。

-大洲和大洋之间的界限划分。

5.大洲和大洋的气候类型分布

-气候类型的成因：地理位置、地形、海陆分布等。

-各大洲和四大洋的主要气候类型。

6.地理信息系统应用

-地球仪的使用：识别大洲和大洋的位置。

-地图的使用：阅读和分析地图，获取地理信息。

7.地理知识在实际生活中的应用

-地理知识在旅游、环境保护、资源开发等方面的应用。

8.地理学习的方法与技巧

-观察地图：识别大洲和大洋的位置。

-分析地图：获取地理信息，理解地理现象。

-小组合作：共同探究地理问题，提高团队协作能力。

9.地理学习的核心素养

-地理空间思维：识别地理现象的空间分布。

-地理实践能力：运用地理知识解决实际问题。

-地理探究意识：培养对地理问题的探究兴趣。

-全球意识：关注地球环境，树立可持续发展观念。

10.地理学习与环境保护

-了解地球环境的重要性。

-培养环境保护意识，积极参与环保活动。板书设计①大洲和大洋概述

-地球表面分布：陆地和海洋

-地球表面比例：陆地29%，海洋71%

②七大洲

-亚洲：面积最大，人口最多

-非洲：热带草原气候分布广

-北美洲：地形多样，气候复杂

-南美洲：热带雨林气候显著

-欧洲：温带海洋性气候为主

-大洋洲：岛屿众多，气候多样

-南极洲：极地气候，冰雪覆盖

③四大洋

-太平洋：面积最大，岛屿最多

-大西洋：轮廓呈“S”形，沟通南北半球

-印度洋：气候多样，季风影响显著

-北冰洋：极地气候，冰层覆盖

④大洲和大洋的边界线

-山脉：如喜马拉雅山脉、落基山脉

-河流：如尼罗河、亚马逊河

-经纬线：如赤道、本初子午线

⑤大洲和大洋的气候类型

-亚洲：热带雨林、温带海洋性、寒带大陆性

-非洲：热带草原、热带沙漠、地中海式

-北美洲：温带大陆性、亚寒带针叶林、热带雨林

-南美洲：热带雨林、热带草原、地中海式

-欧洲：温带海洋性、大陆性、地中海式

-大洋洲：热带草原、热带雨林、地中海式

-南极洲：极地气候，无明确气候类型划分

⑥地理信息系统应用

-地球仪：识别大洲和大洋的位置

-地图：阅读和分析地图，获取地理信息

⑦地理学习与环境保护

-地球环境的重要性

-环境保护意识与行动反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过多媒体展示地球的美丽风光和地理现象，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中学习地理知识。

2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同探究地理问题，提高学生的合作能力和探究精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对地图的阅读能力不足：部分学生在阅读地图时，对大洲和大洋的位置判断不准确，需要加强地图阅读能力的培养。

2.学生对气候类型的理解不够深入：学生在理解气候类型时，往往只关注气候名称，而忽略了气候形成的原因和分布特点，需要加强对气候类型的深入讲解。

3.教学方法单一：主要依赖讲授法，学生参与度不高，需要探索更多互动性强的教学方法。

反思改进措施（三）

1.加强地图阅读训练：通过课堂练习、课后作业等方式，让学生反复练习地图阅读，提高他们对大洲和大洋位置判断的准确性。

2.深入讲解气候类型：结合具体案例，讲解气候类型的成因、