1 我们的好朋友 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

1我们的好朋友第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：道德与法治四年级下册统编版《我们的好朋友》第二课时，主要内容包括如何正确处理与同学、朋友之间的关系，培养合作意识，学会尊重他人。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课《我们的好朋友》相联系，学生已经了解到了友谊的重要性。本节课将进一步引导学生认识合作的重要性，学会在集体中与人相处，培养学生的合作意识和团队精神。二、核心素养目标

培养学生的人际交往能力，提高合作意识，学会在集体中与他人和谐相处。通过本节课的学习，学生能够理解友谊与合作的内涵，学会尊重他人，增强团队协作精神，形成积极向上的社交态度，为未来的社会生活打下良好的基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在道德与法治课程中已经学习了基本的道德规范和社会交往知识，对友谊、尊重他人等概念有一定的认识。他们可能已经了解了一些基本的合作技巧，但可能缺乏在实际行动中运用这些知识的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对社交话题普遍感兴趣，他们喜欢参与集体活动，乐于与同学互动。学生的能力方面，部分学生可能具有较强的社交能力和合作意识，而部分学生可能在表达自己、倾听他人、解决冲突等方面存在困难。学习风格上，学生中有视觉学习者、听觉学习者和动手实践学习者，需要教师采用多样化的教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习如何处理与同学、朋友之间的关系时，可能会遇到以下困难：一是如何正确表达自己的感受和需求；二是如何在面对冲突时保持冷静，寻找解决问题的方法；三是如何在集体中平衡个人意愿与团队利益。这些挑战需要教师通过案例教学、角色扮演、小组讨论等方式帮助学生逐步克服。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册统编版教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示友谊与合作重要性的图片、小组合作技巧的动画视频等，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动和讨论，同时准备实验操作台，以便进行角色扮演和模拟合作活动。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于友谊与合作的基础知识介绍。

设计预习问题：围绕“友谊与合作的重要性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你经历过哪些合作的成功案例？合作中遇到过哪些困难？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊与合作的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于友谊的视频，引出“我们的好朋友”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解友谊的特质、合作的意义等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析案例来讲解如何在合作中处理分歧。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握合作技巧。如，模拟小组合作完成任务，观察并讨论合作中的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验合作知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊与合作的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握合作技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解友谊与合作的重要性，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的主题，布置如“设计一次班级合作活动”的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与友谊与合作相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的友谊与合作的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《友谊的特质》——介绍友谊的五个特质：忠诚、信任、理解、支持、共同成长。

《合作的力量》——探讨合作的意义、合作的基本原则以及合作中可能遇到的问题和解决方法。

《社交技巧》——提供实用的社交技巧，如如何建立良好的人际关系、如何进行有效的沟通等。

《团队建设》——介绍团队建设的重要性、团队建设的方法以及团队合作的技巧。

2.拓展建议：

（1）友谊的特质

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己与朋友之间的故事，探讨友谊的特质。

-鼓励学生阅读关于友谊的文章或书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，引导学生从故事中体会友谊的特质。

-设计友谊卡片，让学生在卡片上写下自己认为友谊的重要特质，并分享给同学。

（2）合作的力量

-开展团队游戏或竞赛，让学生在活动中体验合作的重要性，如“盲人方阵”、“信任背摔”等。

-邀请成功的企业家或团队领导者来校分享他们的合作经验，让学生了解合作在现实生活中的应用。

-引导学生阅读关于团队合作的文章或书籍，如《高效能人士的七个习惯》、《团队的力量》等。

（3）社交技巧

-举办社交技巧讲座，邀请专业人士为学生提供实用的社交技巧培训。

-组织学生参加模拟招聘或辩论赛等活动，让学生在实战中提高社交技巧。

-鼓励学生参加志愿者活动，通过服务他人来提升自己的社交能力。

（4）团队建设

-开展团队建设活动，如户外拓展训练、团队拓展游戏等，让学生在活动中学会团队合作。

-邀请成功的企业或团队领导者来校分享他们的团队建设经验，让学生了解团队建设的重要性。

-引导学生阅读关于团队建设的书籍，如《团队的力量》、《团队建设的艺术》等。七、教学反思

教学反思

今天的课，我想和大家一起回顾一下，看看我们这节课的教学效果如何，有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我觉得这节课的导入做得不错。通过播放一段关于友谊的视频，孩子们很快就进入了学习状态，他们对友谊的话题很感兴趣，这也为接下来的课程奠定了良好的基础。

在教学过程中，我发现学生们对友谊的特质有了更深的理解。通过小组讨论和角色扮演，他们能够更好地体会到忠诚、信任、理解、支持、共同成长这些友谊的特质。在讨论中，有的孩子分享了自己与朋友间的感人故事，有的孩子则提出了在友谊中遇到的问题和困惑。这些互动让课堂气氛活跃，孩子们在轻松愉快的氛围中学习了知识。

但是，我也发现了一些问题。比如，在组织课堂活动时，我发现有些孩子不太愿意参与进来，可能是因为他们不太擅长表达自己，或者是对合作有一定的恐惧。在今后的教学中，我需要更加关注这些孩子的情绪和需求，创造一个让他们敢于表达、乐于参与的环境。

另外，我发现有些孩子在讨论时，只是简单地重复教材上的内容，缺乏自己的思考和见解。这可能是因为他们对教材的理解还不够深入，或者是对讨论环节不够重视。在接下来的教学中，我会更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点，并引导他们进行深入的讨论。

在课堂管理方面，我也遇到了一些挑战。例如，在角色扮演环节，有些孩子过于投入，导致课堂纪律出现了一些问题。这说明我在课堂纪律的管理上还需要加强，要确保每个环节都能顺利进行，同时也要保证学生的安全。

此外，我还注意到，在布置作业时，有些孩子完成的作业质量并不高，这可能是因为他们对作业不够重视，或者是对所学知识掌握不牢固。为了提高作业质量，我会在今后的教学中，更加注重作业的反馈和指导，让学生明白作业的重要性，并引导他们养成良好的学习习惯。八、板书设计

①本文重点知识点：

-友谊的特质：忠诚、信任、理解、支持、