2023一年级数学上册 三 加与减（一）第15课时 做个减法表配套说课稿 北师大版

2023一年级数学上册三加与减（一）第15课时做个减法表配套说课稿北师大版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版一年级数学上册第15课时“做个减法表”。内容包括学习减法表的基本结构，理解减法运算的规律，以及如何利用减法表进行简单的计算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握10以内的加减法的基础上展开的。通过学习减法表，学生可以加深对减法运算的理解，培养数感和运算能力。二、核心素养目标

1.发展学生的数感，通过制作减法表，让学生直观感受减法运算的规律。

2.培养学生的运算能力，使学生能够熟练运用减法进行计算。

3.增强学生的逻辑思维，通过分析减法表，理解减法与加法的关系。

4.培养学生的动手操作能力，通过制作减法表，提升学生的实践操作技能。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解减法表的制作方法，包括如何从给定的加法表中推导出对应的减法表。

②掌握减法表中数字之间的关系，特别是理解减法运算的逆运算特性。

③能够利用减法表进行简单的计算，解决实际问题。

2.教学难点

①理解减法运算的规律，尤其是当被减数和减数相等时，结果为0的情况。

②将减法运算与加法运算联系起来，理解减法是加法运算的逆过程。

③在没有具体情境的情况下，学生可能难以理解减法表的应用，需要通过实例和练习来强化这一概念。

④学生在操作减法表时，可能会出现计算错误，需要引导学生仔细检查和纠正。四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、打印机

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：减法表制作模板、动画演示减法运算过程

-教学手段：实物教具（如数字卡片）、图片（展示减法运算的实际情境）、学生作业本、练习纸五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对减法运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要减法运算的情况吗？”

展示一些日常生活中的减法情境图片，如购物找零、时间计算等，让学生初步感受减法运算的魅力或特点。

简短介绍减法运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解减法运算的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍减法运算的组成部分，如被减数、减数和差，使用示意图帮助学生理解。

三、减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解减法运算的特性和重要性。

过程：

选择几个生活中的减法案例进行分析，如计算剩余物品数量、时间差等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解减法运算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用减法运算解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与减法运算相关的主题进行深入讨论，如“如何使用减法解决生活中的问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对减法运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调减法运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括减法运算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调减法运算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用减法运算。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高减法运算能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.练习减法运算题，巩固减法运算的基本技能。

2.结合生活实际，设计一个减法运算的应用场景，并计算结果。

3.撰写一篇短文，分享自己在学习减法运算过程中的心得体会。

八、教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、教学方法的适用性、学生的参与度等。六、知识点梳理

1.减法运算的概念

-减法是数学中的基本运算之一，用于求解两个数之间的差。

-减法运算通常表示为：被减数-减数=差。

2.减法运算的组成部分

-被减数：在减法运算中，被减去的数。

-减数：在减法运算中，减去的数。

-差：减法运算的结果，表示被减数与减数之间的差距。

3.减法运算的性质

-交换律：a-b≠b-a（一般情况下）

-结合律：a-(b-c)=(a-b)+c

-分配律：a-(b+c)=(a-b)-c

4.减法运算的规则

-当减数等于被减数时，差为0。

-当被减数大于减数时，差为正数。

-当被减数小于减数时，差为负数。

5.减法运算的应用

-在日常生活中，减法运算广泛应用于计算物品数量、时间差、价格差异等。

-在学习过程中，减法运算有助于理解和解决几何问题、比例问题等。

6.减法运算的练习方法

-通过解决实际问题，如购物找零、时间计算等，提高减法运算的实用性。

-使用减法运算表格，帮助学生理解和记忆减法运算的规律。

-通过练习减法运算题，提高学生的计算速度和准确性。

7.减法运算的难点

-理解减法运算的符号和规则。

-在实际问题中，正确识别被减数、减数和差。

-在复杂的减法运算中，避免出现计算错误。

8.减法运算的拓展

-探索减法运算与加法运算的关系，理解减法是加法运算的逆过程。

-学习负数减法，了解负数在减法运算中的应用。

-通过减法运算，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。七、教学反思与总结

嗯，今天这节课上完了，我觉得挺有收获的，但也发现了一些问题，咱们就一起聊聊吧。

首先啊，我觉得今天这节课，孩子们对于减法运算的理解有了挺大的进步。看到他们能够通过减法表来找出数字之间的关系，我挺高兴的。不过，我发现有些孩子在做减法表的时候，还是有点混淆，尤其是当减数和被减数的位置互换时，他们就不太能快速找到对应的减法运算。

在教学方法上，我尝试了让同学们分组讨论，我觉得这个方法还是不错的。大家在一起讨论，既能互相学习，又能激发他们的思考。不过，我发现有些小组讨论的时候，讨论的气氛不是特别热烈，可能是因为有些孩子不太敢于表达自己的看法。这让我意识到，在以后的教学中，我需要更加注意培养孩子们的自信心，鼓励他们大胆发言。

再说说课堂管理，我发现有几个孩子上课的时候注意力不太集中，时不时地会走神。我觉得这主要是因为课堂的趣味性还不够。接下来，我打算在课堂上多设计一些互动环节，比如游戏或者竞赛，来吸引孩子们的注意力。

至于教学效果嘛，我觉得总体上是不错的。大部分孩子都能理解减法表的基本概念，并且能够运用它来进行简单的计算。但是，也有一些孩子对于减法运算的规律理解得不够透彻，我在课后会针对这部分内容进行个别辅导。

1.在导入新课时，可以增加一些与生活实际相关的例子，