2023三年级英语上册 Unit 5 What colour is it Lesson 26说课稿 人教精通版（三起）

2023三年级英语上册Unit5WhatcolourisitLesson26说课稿人教精通版（三起）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：三年级英语上册Unit5WhatcolourisitLesson26，包括颜色单词的教授和颜色形容词的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前几节课学到的颜色单词相关联，帮助学生巩固和扩展颜色词汇，同时通过颜色形容词的运用，提高学生的语言表达能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，让学生在真实语境中感知和运用颜色单词及形容词。

2.提升学生的跨文化意识，通过介绍不同文化中颜色的象征意义，增强学生对文化差异的理解和尊重。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的合作精神和团队协作能力。

4.培养学生的审美情趣，通过颜色主题的学习，激发学生对美的感知和创造能力。教学难点与重点1.教学重点：

①正确发音和拼写颜色单词，如red,blue,yellow等，确保学生在实际交流中能够准确使用。

②运用颜色形容词进行描述，如"Thisappleisred,""Theskyisblue,"帮助学生理解和应用形容词的比较级和最高级。

2.教学难点：

①在句子中灵活运用颜色形容词，特别是在不同语境下的适当使用，例如在描述不同物体的颜色时选择合适的形容词。

②理解颜色形容词的比较级和最高级变化规则，并能在句子中正确使用，如"Thisismoreredthanthat,""Thisisthemostyellow."

③在实际对话中自然地使用颜色单词和形容词，尤其是在没有准备的情况下进行即兴表达。

④将颜色单词和形容词与学生的生活经验相结合，使学习更加贴近实际，增强学生的记忆和应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用直观教学法和互动式教学法，通过展示颜色卡片、实物教具，以及多媒体辅助教学，如视频和图片，帮助学生直观地感知颜色。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，用英语描述颜色，提高学生的口语表达能力。

3.利用游戏化教学，如“颜色接龙”和“颜色猜猜看”，激发学生的学习兴趣，同时巩固颜色词汇。

4.运用小组合作学习，通过小组讨论和任务完成，培养学生的合作能力和解决问题的能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”

展示一些关于颜色应用的图片或视频片段，如自然风光、艺术作品、时尚设计等，让学生初步感受颜色的魅力或特点。

简短介绍颜色在生活中的重要性，如颜色对情绪的影响、颜色在艺术和设计中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色的定义，包括光的作用、颜色的分类（如原色、间色、复色）。

详细介绍颜色的组成部分，如光的三原色（红、绿、蓝）如何混合成其他颜色。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色案例进行分析，如不同文化中颜色的象征意义、颜色在心理学中的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用颜色知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行深入讨论，如“颜色如何影响情绪”或“颜色在时尚设计中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调颜色在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色知识。

布置课后作业：让学生完成一份关于颜色主题的创意作品，如设计一张以颜色为主题的图画或编写一个小故事，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升：

学生在词汇量方面有显著增长，能够熟练掌握颜色单词及其形容词，如red,blue,yellow,big,small等。

学生在口语表达能力上有所提高，能够用英语描述物品的颜色，并进行简单的比较。

学生在听力理解方面有了进步，能够听懂教师和同伴关于颜色的对话和描述。

2.文化意识增强：

学生通过学习不同文化中颜色的象征意义，对跨文化交际有了更深入的理解。

学生能够认识到颜色在不同文化背景下的差异，增强了文化敏感性和尊重多样性。

3.合作学习能力：

学生在小组讨论中积极参与，能够有效地与他人合作，共同完成任务。

学生学会了倾听和尊重他人的意见，提升了团队协作和解决问题的能力。

4.审美情趣培养：

学生通过观察和分析颜色在艺术作品中的应用，提高了审美鉴赏能力。

学生能够运用颜色知识进行创意表达，如设计简单的颜色搭配，提升审美创造能力。

5.读写能力提高：

学生能够运用所学的颜色词汇和形容词进行写作，如描述一幅画或一个场景。

学生在阅读理解方面有所提升，能够从文本中提取有关颜色的信息。

6.日常生活应用：

学生能够将所学颜色知识应用到日常生活中，如正确描述物品的颜色，进行购物时的交流等。

学生在日常生活中更加关注颜色的使用，如选择服装、装饰家居等。

7.学习兴趣激发：

学生对颜色主题的学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习更多相关知识。

学生在学习过程中体验到了成就感，增强了学习的积极性和主动性。

8.综合能力发展：

学生在颜色学习中不仅掌握了英语知识，还培养了观察力、分析力、创造力和表达能力。

学生能够将颜色知识与实际生活相结合，提升了综合运用知识的能力。板书设计①知识点：

①颜色单词：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,brown

②颜色形容词：big,small,tall,short,long,short,wide,narrow,thick,thin

③比较级和最高级：-er,-est

②词汇：

①单词卡片：展示颜色单词，每个单词旁边配以相应颜色的图片。

②形容词卡片：展示颜色形容词，每个形容词旁边配以描述该形容词的图片。

③句子：

①"Thisappleisred."

②"Theskyisblue."

③"Thatdressisbigandpink."

④"Thetreeistallandgreen."

④语法：

①颜色形容词的用法：形容词放在名词前面，描述名词的特征。

②比较级和最高级的构成：在形容词后加-er或-est，表示比较级和最高级。

⑤案例分析：

①描述不同物品的颜色：如"Thecarisblack."

②比较颜色：如"Thisbookisbiggerthanthatone."

③使用颜色形容词描述人物：如"Shehasasmallnose."教学反思与总结今天的英语课，我们学习了Unit5Whatcolourisit这一单元，通过一节课的时间，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得我在教学过程中的一个亮点是，我通过图片和视频的展示，让学生在直观的视觉冲击下，对颜色有了更加生动的认识。比如，我展示了不同颜色的水果、天空和动物，孩子们能够迅速地辨认出这些颜色，并且能够用英语表达出来。这让我意识到，对于低年级的学生来说，直观的教学手段是非常有效的。

在教学策略上，我采用了多种教学方法，比如角色扮演、小组讨论和游戏等。这些活动不仅提高了学生的参与度，也让他们在轻松愉快的氛围中学习了颜色单词和形容词。不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生比较内向，不太敢开口说英语。这说明我在课堂上还需要更多地鼓励学生，尤其是那些不太自信的孩子，让他们大胆地表达自己。

在课堂管理方面，我发现有时候课堂纪律不够理想。有些学生在课堂活动中分心，或者与同伴交谈过多。这让我意识到，我需要更加注重课堂纪律的培养，比如通过设立课堂规则、奖励制度等方式，来提高学生的课堂参与度和纪律性。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生在颜色单词的掌握上有了明显的进步，很多学生能够正确地发音和拼写颜色单词，并且能够在句子中使用这些单词。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣有所提高，他们对颜色的学习充满了好奇心和探索欲。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在使用颜色形容词时，对比较级和最高级的掌握还不够熟练。这需要我在今后的教学中，更加细致地讲解和练习。另外，我在课堂上对学生的个别指导还不够