2023一年级数学上册 八 10以内的加法和减法练习五说课稿 苏教版001

2023一年级数学上册八10以内的加法和减法练习五说课稿苏教版一、教学内容

2023一年级数学上册八10以内的加法和减法练习五，本节课主要内容包括：10以内数的加法和减法练习，让学生通过练习巩固加法和减法的基本运算，提高计算速度和准确度。通过多种练习形式，如填空、连线、游戏等，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过10以内加法和减法练习，学生能够理解和应用基本的数学概念，发展运算能力，提高问题解决能力。同时，通过动手操作和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和团队协作精神，增强对数学学习的兴趣和自信。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：熟练掌握10以内数的加法和减法运算。

-详细列明：

-理解加法和减法的基本概念，包括“加数”、“被加数”和“和”、“减数”、“被减数”和“差”。

-能够正确进行10以内数的加法运算，如3+4=7。

-能够正确进行10以内数的减法运算，如7-3=4。

-通过实际操作和练习，能够灵活运用加法和减法解决简单的实际问题。

2.教学难点

-难点内容：10以内数的加法和减法运算中的进位和退位处理。

-详细列明：

-进位处理：当加法运算中两个加数的和超过10时，理解并掌握进位的概念，如5+6=11。

-退位处理：当减法运算中减数大于被减数时，理解并掌握退位的概念，如10-6=4。

-在练习中，学生可能会遇到加法运算中需要进位，而减法运算中需要借位的情况，需要帮助学生理解这种转换。

-通过具体的例子和游戏，帮助学生建立对进位和退位直观的认识，如使用计数器、点数等操作辅助理解。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解加法和减法的基本概念，帮助学生建立清晰的认识。

2.实例教学法：通过具体的例子，如使用小棒、计数器等教具，让学生直观感受加法和减法的运算过程。

3.游戏教学法：设计趣味性的数学游戏，如“猜数字”、“数独”等，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示加法和减法的动画演示，帮助学生理解运算过程。

2.教学软件应用：使用数学教育软件，提供互动练习，让学生在游戏中巩固知识点。

3.互动式教学板：使用教学白板进行实时操作，让学生跟随教师的步骤一起练习，增强课堂互动性。五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对10以内加法和减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要加法和减法解决的问题吗？”

展示一些生活中常见的需要使用加法和减法的场景，如购物找零、计时等。

简短介绍10以内加法和减法的基本概念和它们在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解10以内加法和减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解10以内加法和减法的定义，包括加数、被加数、和以及减数、被减数、差的概念。

详细介绍10以内加法和减法的组成部分，使用实物教具（如小棒、计数器）进行演示。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解10以内加法和减法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的日常生活中的案例，如计算家庭购物清单的总价、计算时间差等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到加法和减法在实际中的应用。

引导学生思考这些案例对生活的影响，以及如何应用加法和减法解决实际问题。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与10以内加法和减法相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论问题的解决方法，鼓励学生提出不同的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括问题、解决方案和讨论过程。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对10以内加法和减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题、解决方案和讨论过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调10以内加法和减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括10以内加法和减法的基本概念、运算过程和实际应用。

强调10以内加法和减法在解决日常生活问题中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些数学技能。

布置课后作业：让学生完成一份练习题，包括加法和减法的实际应用题，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.运算能力提升

2.理解和应用能力增强

学生在学习过程中不仅理解了10以内加法和减法的基本概念，还能够将这些概念应用到实际情境中。例如，在解决购物找零问题时，学生能够迅速计算出正确的找零金额。这种理解和应用能力的增强表明学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高了他们的数学素养。

3.问题解决能力提高

本节课的设计旨在培养学生的问题解决能力。通过案例分析和小组讨论，学生学会了如何分析问题、提出解决方案，并能够通过团队合作解决问题。例如，在讨论如何优化家庭购物清单时，学生提出了减少购物次数、选择更划算的商品等方法。这种能力的提高将有助于学生在未来的学习和工作中面对复杂问题时能够提出有效的解决方案。

4.学习兴趣和自信心增强

5.团队合作能力发展

在小组讨论和课堂展示环节，学生有机会与他人合作，共同完成任务。这有助于他们发展团队合作能力，学会倾听他人意见、尊重他人观点，并在集体中发挥自己的作用。这种能力的培养对学生未来的社会交往和职业发展具有重要意义。

6.学习习惯的改善

总之，通过本节课的学习，学生在10以内加法和减法方面取得了全面的学习效果，不仅在数学知识上有了扎实的掌握，还在能力培养和习惯养成上取得了显著的进步。这些学习效果将为学生在未来的学习道路上奠定坚实的基础。七、教学反思

教学反思

今天这节课，我觉得收获颇丰，但也有些许不足之处，想在这里和大家分享一下。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。我尽量用生动有趣的语言和教学活动来吸引学生的注意力，比如用小故事引入课题，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们更容易理解和接受新知识。当然，也有个别学生可能还是不太适应，我会在今后的教学中继续探索如何更好地适应不同学生的学习需求。

其次，我发现学生在解决实际问题时，往往缺乏思考的深度。在案例分析环节，我引导他们从不同角度分析问题，但他们的回答还是相对简单。这说明我在引导学生思考、培养他们的批判性思维方面还有待提高。我会在今后的教学中，更多地关注学生的思维过程，鼓励他们提出自己的观点，并引导他们进行深入的思考和讨论。

再次，课堂互动是我觉得比较满意的地方。通过小组讨论和课堂展示，学生们的参与度很高，他们能够积极地表达自己的观点，并学会倾听他人的意见。这让我意识到，互动式教学对于培养学生的合作能力和沟通能力是非常有效的。在今后的教学中，我会继续加强课堂互动，让学生在交流中学习，在学习中成长。

不过，我也发现了一些不足。比如，在讲解加法和减法的基本概念时，我发现部分学生对于“加数”和“减数”的理解不够清晰。这说明我在讲解过程中可能没有做到足够细致，或者教学方法不够灵活。在今后的教学中，我会更加注重对基本概念的讲解，并尝试运用多种教学方法，如实物演示、游戏等，帮助学生更好地理解。

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