2023七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball第5课时说课稿（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball第5课时说课稿（新版）人教新目标版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是2023七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball第5课时，主要教学内容为学习球类运动的英语表达和描述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段学习的球类运动词汇和描述方法相关联。学生可以通过复习已学知识，将新的球类运动词汇与实际生活相结合，提高英语口语表达能力。二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家运动文化的差异，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析球类运动的描述，提高学生的逻辑思维和语言组织能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经初步接触了英语字母、基础词汇和简单的句子结构。对于球类运动，学生可能对一些常见的运动项目如足球、篮球、排球等有一定的了解，但用英语描述这些运动的能力可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对球类运动通常有较高的兴趣。他们的英语学习能力和学习风格各异，有的学生擅长通过模仿和听力练习来学习，有的则更倾向于通过阅读和写作来提高语言水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能会遇到以下困难：

-球类运动英语词汇的记忆和运用；

-在实际对话中，如何将所学的词汇和句型自然地组合起来；

-对于一些复杂的句型结构，如何正确理解和运用；

-在小组活动中，如何有效地与同伴沟通和协作。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和练习机会，帮助学生逐步克服。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、电脑、平板电脑

-课程平台：人教新目标英语教材配套教学平台

-信息化资源：网络英语学习资源库、球类运动图片和视频资料

-教学手段：PPT课件、单词卡片、实物教具（如足球、篮球模型）、小组合作学习材料包五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于球类运动的视频，让学生观察并讨论视频中的运动项目。

2.提出问题：引导学生思考，如果他们有一个球类运动项目，他们会选择哪种运动，并简要说明原因。

3.引导过渡：提出问题，“那么，我们如何用英语来描述这些球类运动呢？”从而引出本节课的主题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍球类运动英语词汇：展示单词卡片，逐一讲解足球、篮球、排球等运动项目的英语表达。

2.示范句型：用简单的句型如“Doyouhaveasoccerball?”、“Ilikeplayingbasketball.”等进行示范，引导学生跟读。

3.分组练习：将学生分成小组，让他们用所学词汇和句型进行简单的对话练习。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.课堂游戏：进行“猜运动”游戏，教师展示球类运动图片，学生用英语描述，看谁描述得最准确。

2.问答环节：教师提问，学生回答，如“Whichsportdoyoulikebest?”、“Whydoyoulikeit?”等。

3.小组讨论：让学生讨论他们最喜欢的球类运动，并尝试用英语描述原因。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组合作：将学生分成若干小组，每组分配一个球类运动项目，让他们用英语制作一份简单的介绍海报。

2.展示与评价：每组派代表展示海报，其他小组进行评价，教师给予反馈。

3.互动提问：教师针对海报内容进行提问，引导学生进一步思考和讨论。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.针对每个小组的海报，教师提问，如“Whichsportdoyouthinkisthemostpopular?”、“Why?”等。

2.学生回答后，教师总结并强调重点。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调球类运动英语词汇和句型的运用。

2.拓展活动：让学生课后收集关于他们喜欢的球类运动的英语资料，下节课分享。

教学过程设计符合实际学情，紧扣重难点，通过师生互动和小组合作，培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。教学过程流程环节如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

师生互动环节：10分钟

课堂提问：5分钟

总用时：45分钟六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SoccerAroundtheWorld》：介绍足球在不同国家的流行程度和文化意义。

-《TheHistoryofBasketball》：讲述篮球的起源和发展历程，以及它在全球的普及。

-《Volleyball:AGlobalGame》：探讨排球运动的国际发展，以及它在不同文化中的地位。

-《TheOlympicGamesandSports》：介绍奥运会的历史和不同运动项目的背景知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择上述阅读材料中的一本，进行深入的阅读和学习。

-鼓励学生通过图书馆、网络资源或与家人朋友交流，了解更多关于球类运动的历史、规则和著名运动员。

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己最喜欢的球类运动的短文，包括运动背景、个人喜好和未来展望。

-组织一个球类运动知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，并激发他们对球类运动的兴趣。

-鼓励学生参与社区或学校的球类运动活动，将所学英语词汇和句型应用于实际交流中。

-学生可以制作一个关于球类运动的PPT或海报，展示他们的研究成果，并在班级或学校进行分享。

-通过观看国际比赛的视频，让学生了解不同国家在球类运动方面的差异和特色。

-组织一个球类运动主题的英语角，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，同时交流对球类运动的看法。七、教学反思

今天上了七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball第5课时，整体来说，我觉得这节课的开展还是比较顺利的。但是，在回顾和反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放球类运动的视频，学生的兴趣立刻被激发起来。他们对于自己熟悉的运动项目表现出极大的热情，这为接下来的学习奠定了良好的基础。不过，我也注意到有些学生对于视频中的英语描述不太理解，这说明我在导入环节的英语表达上可能需要更加简洁明了。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，让学生能够清晰地理解球类运动的英语表达。我发现，学生们对于新词汇的记忆和运用能力有所提高，这让我感到欣慰。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生在实际对话中，虽然能够说出单词，但句子的结构却不够完整。这说明我在教学中需要更加注重句型结构的训练。

在巩固练习环节，我设计了“猜运动”游戏和问答环节，旨在让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。这个环节的效果还不错，学生们参与度很高，能够积极地用英语进行表达。但是，我也发现有些学生在回答问题时，词汇量有限，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重词汇的积累和拓展。

在师生互动环节，我尝试通过分组合作和展示评价的方式，让学生在互动中学习。我发现，这种教学方法能够激发学生的参与热情，提高他们的合作能力。但是，我也发现有些学生在展示时，表达不够流畅，这说明我在今后的教学中需要加强对学生口语表达的训练。

课堂提问环节，我针对海报内容进行了提问，学生们能够给出合理的回答。这让我觉得他们对本节课的内容掌握得还不错。但是，我也发现有些学生在回答问题时，缺乏深度和广度，这说明我在今后的教学中需要引导学生进行更深入的思考。

1.导入环节的英语表达要更加简洁明了，确保学生能够理解。

2.在讲授新课时，要注重句型结构的训练，帮助学生构建完整的句子。

3.在巩固练习环节，要设计更多样化的练习方式，提高学生的词汇量和表达能力。

4.在师生互动环节，要引导学生进行更深入的思考，提高他们的思维品质。

5.在课堂提问环节，要鼓励学生从不同角度思考问题，拓展他们的知识面。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生学习和成长。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-球类运动的基本英语词汇：soccer,basketball,volleyball,tennis,football,baseball,etc.

-描述球类运动的常用句型：Doyouhavea[sport]?Ilikeplaying[sport].Myfavoritesportis[sport].

-球类运动的规则和特点简述。

②本文重点词汇：

-soccer（足球）

-basketball（篮球）

-volleyball（排球）

-tennis（网球）

-football（足球，美式足球）

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