北师大版八年级下册数学《1.2 第1课时 直角三角形的性质与判定》听评课记录

北师大版八年级下册数学《1.2第1课时直角三角形的性质与判定》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北师大版八年级下册

教学主题或章节：1.2第1课时直角三角形的性质与判定

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对直角三角形的性质与判定有深入的讲解和实例分析。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生理解和掌握知识。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过复习上节课的知识点，自然导入本节课的主题，直角三角形的性质与判定。导入方式简单明了，有效引发了学生的兴趣和思考。

展开阶段，张伟老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等。在讲解直角三角形的性质时，老师通过几何画板软件直观展示，让学生清晰地看到了直角三角形的性质。在判定部分，老师引导学生进行小组讨论，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。

结束阶段，张伟老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张伟老师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况也较好，大家在小组讨论中积极发表自己的观点，共同解决问题。

5.课堂管理

张伟老师在课堂纪律管理方面做得较好，学生们都能遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂内容充实而有序。

6.教学技术使用

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如几何画板软件、多媒体等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识变得形象直观，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师设置了合理的学习目标，包括直角三角形的性质与判定知识的掌握、技能的培养以及情感态度价值观的引导。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生达到了预期的学习目标，对直角三角形的性质与判定有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示，他们对直角三角形的性质与判定知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问、讨论和作业完成情况来看，学生们能够熟练运用直角三角形的性质与判定来解决相关问题，表明他们对这部分知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张伟老师在教学过程中积极引导学生认识到数学与实际生活的联系，让学生感受到数学的实用性和趣味性。同时，老师鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队合作精神和积极进取的态度。

综合来看，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。张伟老师的教学准备充分，教学方法灵活多样，注重师生互动和学生主体地位的发挥。在今后的教学中，建议张伟老师继续保持这种教学风格，进一步提升学生的数学素养和综合能力。

四、总结与建议

1.总体评价

我对北师大版八年级下册数学《1.2第1课时直角三角形的性质与判定》这节课的整体印象是积极的。张伟老师教态亲切自然，教学准备充分，教学方法灵活多样，注重师生互动和学生主体地位的发挥。课堂节奏控制得当，教学目标明确且适切，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。

这节课最突出的优点是张伟老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如几何画板软件、多媒体等，使抽象的数学知识变得形象直观，有助于学生理解和掌握。同时，老师注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，课堂氛围良好。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张伟老师在课堂提问时可以更多地关注学生的思考过程，而不仅仅是答案的正确与否。其次，老师在小组讨论环节可以更加引导学生们进行深入的思考和交流，提高讨论的质量和效果。最后，老师可以在课后及时给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识，提高解题能力。

为了进一步提升教学质量，建议张伟老师在今后的教学中多关注学生的思考过程，提高课堂提问的有效性；加强对学生学习方法的指导，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力；同时，老师可以参加教研活动，与同行交流教学经验，不断提升自己的教学水平。

3.后续跟踪

我认为需要对张伟老师的后续课堂教学进行听课跟进，以了解教学改进情况。可以通过定期听课、教研活动等方式，帮助张伟老师进一步提升教