12《有多少浪费本可避免》（说课稿）统编版道德与法治四年级下册

12《有多少浪费本可避免》（说课稿）统编版道德与法治四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《有多少浪费本可避免》（说课稿）统编版道德与法治四年级下册设计意图本节课以《有多少浪费本可避免》为主题，旨在帮助学生树立节约意识，培养良好的生活习惯。通过学习，学生能够认识到浪费的严重性，了解如何从自身做起，节约资源，保护环境。结合四年级下册道德与法治课程，本节课旨在培养学生正确的价值观和道德观念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和实践能力。通过学习，学生能够认识到节约的重要性，树立勤俭节约的价值观；增强法治观念，了解相关法律法规，学会在日常生活中遵守规则；同时，通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生已经具备一定的环保意识和节约意识，对生活中常见的浪费现象有所认识，但对其背后的原因和影响可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对生活中的浪费现象普遍关注，具有较强的好奇心和探究欲望。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论等方式获取新知识。学习风格上，多数学生喜欢通过互动和实践来学习，对于直观、形象的教学方法接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生对节约资源的重要性认识不足，可能难以将节约意识转化为实际行动。此外，学生在理解节约与浪费的关系时，可能会遇到思维定势的挑战，需要教师引导他们从不同角度思考问题。此外，学生在参与实践活动时，可能因为年龄和经验限制，对如何有效实施节约措施存在困惑。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如水龙头、垃圾桶等模型）

-课程平台：道德与法治课程教材配套资源库

-信息化资源：环保教育视频、节约用水的动画演示

-教学手段：小组讨论、角色扮演、现场模拟活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组生活中浪费资源的图片，如浪费粮食、水、电等，引导学生观察并讨论。

-提问：“你们在生活中遇到过哪些浪费现象？为什么会有这些浪费？”

-学生分享自己的观察和思考，教师总结并引出本节课的主题：“有多少浪费本可避免”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍节约资源的重要性，通过讲解节约用水、用电、用纸等方面的知识，让学生了解节约的意义。

-通过案例分析，让学生认识到浪费资源的严重后果，如环境污染、资源枯竭等。

-教师引导学生思考如何从自身做起，节约资源，保护环境。

-分组讨论：如何在家里、学校、社区等地方实施节约措施。

-学生分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一系列情景题，如“在洗手时，应该怎样节约用水？”、“在用电时，应该注意哪些事项？”等。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示答案，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调节约资源的重要性。

-学生分享自己的收获和感悟，教师点评并鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：观察自己家庭、学校、社区等地方是否存在浪费现象，并提出改进建议。

-学生记录观察结果，提出自己的建议，下节课分享。

-教师提醒学生注意观察，养成良好的节约习惯。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《节约资源，从我做起》——介绍节约资源的方法和技巧，包括如何在日常生活中减少浪费。

-《地球的呼唤》——讲述地球资源现状和环保的重要性，激发学生对环境保护的兴趣。

-《环保小卫士》——通过真实案例，展示青少年如何参与环保活动，培养学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关书籍、网络资料，了解全球资源分布和我国资源现状。

-学生可以调查自己家庭、学校、社区的环保措施，分析存在的问题，并提出改进建议。

-学生可以参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实践。

-学生可以撰写环保小论文，分享自己的环保观点和行动，提高自己的环保素养。

3.组织学生开展环保主题班会

-班级内开展“节约资源，从我做起”主题班会，分享节约资源的方法和经验。

-学生可以展示自己的环保作品，如手工艺品、绘画等，增强环保意识。

-邀请环保专家或志愿者来校进行讲座，让学生了解更多的环保知识。

4.开展环保知识竞赛

-组织学生参加环保知识竞赛，提高学生对环保知识的掌握程度。

-竞赛内容包括节约资源、环保法规、环保技术等方面，激发学生的兴趣。

5.建立环保小组

-学生自发组成环保小组，定期开展环保活动，如环保宣传、垃圾分类等。

-环保小组可以定期向学校或社区提交环保报告，展示自己的工作成果。

6.利用新媒体平台进行环保宣传

-学生可以通过微信公众号、微博等新媒体平台，分享环保知识和活动信息。

-鼓励学生创作环保宣传视频、漫画等，提高环保宣传的趣味性和互动性。板书设计①节约资源的重要性

-本文重点知识点：节约资源、可持续发展

-关键词：资源、环境、发展、可持续

②浪费现象的类型

-本文重点知识点：食物浪费、水资源浪费、能源浪费

-关键词：食物、水、能源、浪费

③节约资源的方法

-本文重点知识点：节约用水、用电、用纸

-关键词：节约、用水、用电、用纸

④日常生活中如何避免浪费

-本文重点知识点：合理规划、重复利用、回收利用

-关键词：规划、重复、回收

⑤鼓励节约的行动

-本文重点知识点：从我做起、从小事做起、共同参与

-关键词：从我做起、小事、参与

⑥节约资源的目标

-本文重点知识点：减少浪费、保护环境、促进可持续发展

-关键词：减少、保护、环境、可持续发展教学反思这节课结束后，我进行了一些反思，以下是我对本次教学的几点思考：

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入新课的时候，我通过展示浪费资源的图片，激发了学生的兴趣，让他们在观察和讨论中自然地引出了本节课的主题。但是，我发现有些学生对于浪费现象的讨论还不够深入，可能是因为他们对这方面的认识还不够全面。因此，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从多个角度去思考问题，提高他们的分析能力。

其次，我在讲授新知的过程中，发现学生对节约资源的重要性有了更深的认识。在案例分析环节，学生能够结合自己的生活实际，提出一些切实可行的节约措施。这让我感到欣慰，说明我的教学方法是有效的。然而，我也注意到，有些学生对于如何具体实施节约措施还是有些困惑。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，增加一些实践环节，让学生在实际操作中学习节约资源的方法。

再次，课堂小结环节，我发现学生的参与度不够高。虽然他们分享了自己的收获和感悟，但整体来说，发言的学生数量有限。这可能是因为我对课堂小结的设计不够吸引人，或者是学生的自信心不足。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计一些互动性强的课堂小结活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中回顾所学知识。

此外，作业布置环节，我注意到有些学生对于课后观察和提出改进建议的任务有些抵触。这可能是因为他们对这项作业的重要性认识不足，或者是觉得这项作业比较麻烦。为了