人教版七年级地理上册《3-2 气温的变化与分布 》听课评课记录（2课时）

人教版七年级地理上册《3-2气温的变化与分布》听课评课记录（2课时）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第1节8:00-9:30，第2节9:40-11:10

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：人教版七年级

教学主题或章节：《3-2气温的变化与分布》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节的时间分配合理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示我国不同地区的气温分布图，引导学生思考气温的变化原因，激发学生的兴趣。

展开阶段，教师运用讲授法，结合实例详细讲解气温的变化与分布规律。同时，学生进行小组讨论，分享各自的学习心得。

结束阶段，教师对本次课程内容进行总结，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师耐心回答学生问题，引导学生进行思考。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地理信息系统等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解气温的变化与分布规律、掌握相关地理术语和分析地理图表的能力。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对气温的变化与分布有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对气温的变化规律、影响因素等概念有了清晰的认识，并能运用地理术语进行描述。在技能方面，学生能够阅读和分析气温分布图，理解图表中的信息，并能够运用所学知识解释实际问题。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的地理思维和环保意识。通过讨论和案例分析，学生认识到了气候变化对人类活动的影响，能够从个人和社会的角度出发，提出应对气候变化的措施。这有助于促进学生的全面发展，培养他们的责任感和社会意识。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对气温的变化与分布有了较为深入的理解，并能够运用所学知识分析和解决实际问题。同时，学生的地理思维和环保意识得到了培养。然而，仍有个别学生对某些概念的理解不够深入，需要在今后的教学中给予更多关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。教师对学生的引导和激励做得很好，学生的学习积极性和合作意识得到了很好的培养。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件和地理信息系统，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和观点，促进学生的主动学习。其次，教师可以增加一些实地考察或实验环节，让学生更直观地感受气温的变化与分布，提高学生的实践能力。此外，教师可以加强对个别学生的关注，提供更多的辅导和支持，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课，可以进一步了解教师的教学方法和效果，提供更多的反