15 会变的影子 说课稿-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

15会变的影子说课稿-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版一、课程基本信息

1.课程名称：15会变的影子

2.教学年级和班级：科学四年级下册，四（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和创新意识。学生将通过观察、实验和记录，学习影子的形成和变化规律，提升观察、分析问题的能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力，激发学生对科学现象的好奇心和探索欲望，培养他们的科学思维和科学精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握影子的形成原理，理解光沿直线传播的特性。

-具体细节：通过实验观察不同角度、不同位置光源产生的影子，引导学生得出影子与光源、物体和地面之间的关系。例如，让学生在实验中观察并记录，当光源位置改变时，影子的长度和方向如何变化。

2.教学难点

-难点内容：理解影子的形成过程，包括光源、物体和地面三者的相对位置关系。

-具体细节：学生在理解影子的形成过程中，可能会对“光沿直线传播”的概念感到困惑。教师可以通过模拟实验，如使用激光笔在烟雾中照射，让学生直观地看到光的直线传播路径。此外，难点还包括如何让学生理解影子随时间变化的现象，如日出日落时影子的变化。教师可以通过动态演示或视频展示，帮助学生建立正确的认知。四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设置影子实验，让学生亲自操作，观察影子变化，直观理解光传播和影子形成的关系。

2.讨论法：在实验基础上，引导学生讨论不同光源和物体位置对影子的影响，培养学生的分析能力和表达能力。

3.案例分析法：通过分析实际生活中的影子现象，如树木的影子、日晷的工作原理等，加深学生对理论知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示影子的形成过程和实验步骤，提高学生的视觉体验。

2.视频播放：播放影子形成的动画视频，帮助学生更直观地理解复杂的光学现象。

3.网络资源：引导学生利用网络搜索相关资料，拓展知识面，培养自主学习的习惯。五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日晷运作原理的动画视频，让学生观察并思考日晷是如何利用影子来指示时间的。

2.提出问题：引导学生们思考，影子是如何形成的？影子的大小和方向为什么会变化？

3.学生回答：邀请学生分享他们对影子形成的初步理解，并记录下他们的观点。

4.用时：5分钟

（二）讲授新课（20分钟）

1.光的传播：介绍光的基本性质，包括光沿直线传播的特点。

2.影子的形成：讲解影子形成的原因，通过实验演示光在直线传播过程中遇到不透明物体时形成的影子。

3.影子的变化：分析影子大小和方向变化的原因，包括光源的位置、物体的形状和大小、以及观察者的位置。

4.学生互动：在讲解过程中，适时提问，让学生回答问题，检验他们对知识的理解。

5.实验操作：让学生分组进行实验，观察不同光源和物体位置对影子的影响，记录实验数据。

6.用时：20分钟

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习题：分发练习题，让学生独立完成，巩固对影子形成和变化规律的理解。

2.小组讨论：分组讨论练习题中的问题，培养学生合作解决问题的能力。

3.学生展示：邀请小组代表分享他们的解题过程和结果，全班进行点评。

4.用时：15分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.回顾总结：提问学生本节课学到的关键知识点，如光的传播、影子的形成等。

2.应用拓展：提问学生如何将所学知识应用到实际生活中，如如何利用影子来判断时间。

3.用时：5分钟

（五）课堂小结与作业布置（5分钟）

1.小结：引导学生回顾本节课的重点内容，强调影子形成和变化的基本原理。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生观察家中或学校中影子的变化，并记录下来。

3.用时：5分钟

总用时：45分钟六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《光与影的秘密》：这本书详细介绍了光的基本性质和影子的形成原理，适合四年级学生阅读，能够帮助他们更深入地理解本节课的内容。

-《生活中的光学现象》：通过插图和实例，展示了光学现象在日常生活中的应用，如潜望镜、放大镜等，激发学生对光学的好奇心。

-《影子游戏》：介绍了一些有趣的影子游戏，如影子舞、影子拼图等，让学生在游戏中学习和体验影子变化的乐趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察不同光源下影子的变化：学生可以尝试在不同时间、不同天气条件下，观察太阳光、月光和灯光下影子的变化，记录并分析数据。

-设计影子实验：鼓励学生设计自己的影子实验，如使用不同形状的物体来观察影子的形状，或者改变光源和物体的距离来观察影子大小的变化。

-光学现象的发现：引导学生思考光的其他特性，如折射、反射等，并鼓励他们在生活中寻找这些现象的例子。

-光学原理的应用：让学生调查并报告光学原理在科技产品和日常生活中的应用，如眼镜、相机、光纤通信等。

-光与影的艺术：鼓励学生创作与影子相关的艺术作品，如绘画、摄影或手工艺，通过艺术形式表达对光与影的理解。七、教学反思

教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我们教师不断改进教学方法，提升教学效果。今天，我想对今天上的“15会变的影子”这节课进行一番反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放日晷动画视频，学生们对影子产生了浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，提出了很多有趣的问题。这说明我们的导入环节能够激发学生的学习兴趣，为接下来的新课学习奠定了良好的基础。

在讲授新课的过程中，我注意到几个细节。首先，我尽量用通俗易懂的语言解释了光的传播和影子的形成原理，让学生们能够理解。其次，我通过实验演示和视频播放，让学生直观地看到了影子的变化，加深了他们对知识的理解。在这个过程中，我发现学生们对于光的直线传播这一概念比较容易接受，但对于影子随时间变化的现象理解起来有些困难。因此，我在讲解时特别强调了这一点，并通过动态演示来帮助他们理解。

在巩固练习环节，我设计了不同难度的练习题，让学生们通过练习来巩固所学知识。我发现，学生们在完成练习题的过程中，能够较好地将理论知识应用到实际问题中，这说明他们在这一环节的学习效果是不错的。

在课堂提问环节，我注意到了一些问题。有的学生回答问题时比较紧张，表达不够流畅；有的学生对于一些基本概念的理解不够深入。针对这些问题，我将在今后的教学中，更加注重培养学生的语言表达能力和深入理解知识的能力。

在课后，我布置了一些拓展作业，让学生们观察和记录影子在不同条件下的变化。我希望通过这些拓展作业，让学生们将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。

在今后的教学中