2023三年级数学上册 二 两、三位数乘一位数 2笔算乘法第3课时 笔算乘法：末尾有0的三位数乘一位数说课稿 冀教版

2023三年级数学上册二两、三位数乘一位数2笔算乘法第3课时笔算乘法：末尾有0的三位数乘一位数说课稿冀教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2023三年级数学上册二两、三位数乘一位数2笔算乘法第3课时笔算乘法：末尾有0的三位数乘一位数说课稿冀教版。本节课主要讲解在两、三位数乘一位数的乘法中，当三位数的末尾有0时，如何进行简算，通过具体实例引导学生理解和掌握简算方法，提高学生的计算能力。二、核心素养目标1.培养学生严谨的计算态度和良好的计算习惯。

2.发展学生观察、分析和解决问题的能力，让学生在操作中体会数学与生活的联系。

3.培养学生数学思维，提高学生的逻辑推理和空间观念，激发学生对数学的兴趣和探索精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课前已经学习了两位数乘一位数的笔算乘法，掌握了乘法的基本计算法则，具备了一定的计算基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对数学学习充满好奇，喜欢通过动手操作和游戏活动来学习。他们的学习能力逐渐增强，能够独立完成简单的计算任务。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更擅长动手操作和图形化学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行末尾有0的三位数乘一位数时，可能会遇到以下困难：一是忘记去掉末尾的0进行简化计算；二是对于多位数乘一位数的计算方法掌握不牢固，导致计算错误；三是缺乏对简算方法的深入理解，导致计算效率低下。这些困难需要教师通过针对性的教学策略和练习来帮助学生克服。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合示范法，通过教师的详细讲解和示范计算过程，帮助学生理解和掌握计算方法。

2.设计小组合作活动，让学生在小组内讨论和解决实际问题，提高学生的合作能力和问题解决能力。

3.利用多媒体教学工具，如电子白板和计算器，展示计算过程，帮助学生直观理解计算步骤。

4.通过游戏化教学，如“乘法接龙”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，我们已经学习了两位数乘一位数的笔算乘法，你们还记得那些方法吗？”

-引导学生回顾已学知识，激发学生对新知识的兴趣。

-教师展示一幅生活中常见的物品图片，如“10个苹果，每个苹果3元”，提问：“如果我们要计算10个苹果的总价，你会怎么做？”

-引入本节课的主题：“今天我们来学习一种新的乘法计算方法——末尾有0的三位数乘一位数的笔算乘法。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师示范计算过程：“现在我们来计算一个末尾有0的三位数乘一位数的例子，比如300乘以5。”

-分步骤讲解：首先，将三位数的末尾0去掉，计算300乘以5得到1500；然后，将去掉的0补回去，得到最终答案15000。

-引导学生观察并总结计算规律，强调去掉末尾0进行简化计算的重要性。

-通过多媒体展示不同例子的计算过程，让学生直观感受计算方法。

-邀请学生上台展示自己的计算过程，教师给予点评和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行练习，每组提供不同的计算题目，如300乘以4、500乘以7等。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，纠正错误并解答疑问。

-集体展示练习结果，教师点评并总结计算过程中的常见错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调末尾有0的三位数乘一位数的笔算乘法方法。

-提问学生：“今天我们学习了什么？”引导学生回答并总结。

-强调计算过程中要注意的细节，如去掉末尾0、补回末尾0等。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括5道末尾有0的三位数乘一位数的笔算乘法题目。

-强调作业要求，如独立完成、注意计算细节等。

-鼓励学生在课后与家长分享所学知识，提高家庭亲子互动。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乘法的奥秘》：介绍乘法的发展历史，从简单的乘法到更复杂的乘法运算，激发学生对数学的兴趣。

-《生活中的数学》：通过生活中的实例，展示乘法在实际生活中的应用，如购物、烹饪、建筑等，让学生体会数学与生活的紧密联系。

-《数学游戏》：介绍一些有趣的数学游戏，如“24点”、“乘法接龙”等，让学生在游戏中巩固乘法知识，提高计算能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设计一些末尾有0的乘法题目，并尝试用不同的方法解决。

-引导学生思考：如果乘数和被乘数都有0，该如何进行计算？可以尝试找出规律，并用自己的语言进行描述。

-鼓励学生探究乘法与除法的关系，例如，通过计算300乘以5得到1500，然后引导学生思考如何通过除法验证这个结果。

-学生可以尝试用计算机软件或在线工具进行乘法计算，比较不同工具的计算速度和准确性，加深对乘法计算方法的理解。

-组织学生进行小组讨论，分享自己在拓展学习中的发现和困惑，通过交流互相启发，共同进步。

3.结合实际生活的拓展活动：

-学生可以观察家庭或周围环境中存在的乘法现象，如商品的标价、家具的尺寸等，并尝试用乘法计算。

-设计一个简单的购物场景，让学生扮演顾客和店员，进行实际的乘法计算，如计算商品总价。

-组织学生参与烹饪活动，如制作饼干，让学生根据配方计算所需材料的数量，并实际进行操作。

4.跨学科拓展：

-结合科学课程，让学生了解乘法在物理和化学中的应用，如计算物质的量、化学反应的配比等。

-结合艺术课程，让学生通过绘画或设计，展示乘法在艺术作品中的应用，如图案设计、色彩搭配等。

-结合音乐课程，让学生通过创作简单的旋律，探索乘法在音乐节奏和旋律中的应用。七、教学反思教学反思

今天这节课，我主要带领学生们学习了末尾有0的三位数乘一位数的笔算乘法。在回顾教学过程时，我想分享一下自己的几点反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入新课环节，我通过生活中的实例来激发学生的学习兴趣，发现学生们对这种贴近实际的教学方式反应积极。他们对于计算300乘以5这样的问题感到好奇，这种好奇心有助于他们更好地投入接下来的学习。因此，我认为在今后的教学中，我应该更多地结合学生的生活经验，设计出更具吸引力的教学案例。

其次，我在讲授新知环节，通过示范计算过程和多媒体展示，让学生直观地看到计算步骤。我发现，这种方式对于一些理解能力较强的学生来说效果不错，但也有一些学生还是感到困惑。针对这部分学生，我在课后进行了个别辅导，通过耐心讲解和练习，他们逐渐掌握了计算方法。这让我意识到，在教学中要关注到每一个学生，针对不同学生的学习情况采取不同的教学方法。

在巩固练习环节，我设计了小组合作活动，让学生在小组内讨论和解决实际问题。这个过程让我看到了学生们之间的互助和合作，他们互相启发，共同进步。但同时，我也发现有些学生过于依赖同伴，自己的计算能力没有得到很好的锻炼。因此，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的独立思考能力，让他们在合作中学会独立解决问题。

课堂小结环节，我通过提问的方式让学生回顾本节课所学内容，发现他们的回答比较准确。这让我感到欣慰，说明他们在课堂上有所收获。但同时，我也注意到一些学生在回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对新知识的掌握还不够牢固。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中加强课堂练习，让学生在练习中巩固知识。

作业布置环节，我布置了5道末尾有0的乘法题目，旨在让学生通过课后练习进一步巩固所学知识。在批改作业的过程中，我发现了一些共性问题，如忘记去掉末尾的0、计算错误等。针对这些问题，我将在下一节课上集中讲解和纠正，避免学生在今后的学习中继续犯错。八、板书设计①知识点：末尾有0的三位数乘一位数

-重点词：末尾有0的三位数、乘、一位数、简化计算

-句子：末尾有0的三位数乘一位数时，可以先去掉末尾的0，再进行乘法计算，最后在乘得的积的末尾添上相应的0。

②计算步骤

-步骤一：去掉末尾的0