2 百分数（二）成数（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版001

2百分数（二）成数（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版主备人备课成员教学内容2百分数（二）成数（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

本节课主要围绕百分数的进一步学习展开，具体内容包括：成数的定义、成数与百分数的关系、成数的计算方法等。通过本节课的学习，学生将能够理解成数的概念，掌握成数与百分数之间的换算方法，并能进行简单的成数计算。核心素养目标1.发展数学抽象能力：通过探索成数与百分数的关系，引导学生从具体情境中抽象出数学概念，理解数学模型。

2.培养逻辑推理能力：通过成数计算问题的解决，训练学生运用逻辑推理进行问题分析，提高推理的严密性和准确性。

3.提升数学建模意识：让学生在现实情境中应用成数概念，学会用数学语言描述实际问题，增强建模意识。

4.增强应用意识：引导学生将成数知识应用于生活，培养解决实际问题的能力，提升数学应用价值。重点难点及解决办法重点：

1.成数的概念理解：重点在于帮助学生理解成数是百分数的一种表达方式，掌握成数与百分数之间的换算关系。

2.成数的计算方法：重点在于使学生能够熟练运用成数进行简单的计算。

难点：

1.成数与百分数的换算：难点在于学生可能难以理解成数与百分数之间的比例关系，以及如何进行换算。

2.成数在实际问题中的应用：难点在于学生将成数知识应用于解决实际问题，需要较强的数学建模能力。

解决办法：

1.对于成数概念的理解，通过实例演示和小组讨论，帮助学生建立直观感知，并通过练习巩固换算关系。

2.针对成数计算，设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生的计算技能。

3.通过实际问题引入成数，让学生在解决问题的过程中自然地应用成数知识，提高数学建模能力。

4.采用分层教学，针对不同层次的学生提供个性化的辅导，确保每个学生都能理解和掌握成数的计算和应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本人教版六年级下册数学教材，以供课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备成数与百分数转换的图表、成数计算实例的图片，以及相关的教学视频，以便于学生直观理解。

3.教学工具：准备计算器，以便学生在进行成数计算时使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内讨论成数与百分数的关系，同时准备实验操作台，用于展示成数计算过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频和文档，明确预习成数概念和成数与百分数关系的目标。

设计预习问题：围绕成数概念，设计问题如“成数是如何表示百分数的？”和“成数在实际生活中的应用有哪些？”

监控预习进度：通过平台反馈或学生提问，监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解成数的基本概念。

思考预习问题：学生思考并记录自己对成数与百分数关系的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前建立成数的概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实例，如商品打折的情景，引入成数的概念，激发兴趣。

讲解知识点：讲解成数与百分数的关系，如50%即五成，并展示成数计算实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨成数在不同情境中的应用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考成数的计算和应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对成数的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解成数概念和计算方法。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中理解成数的应用。

作用与目的：

帮助学生深入理解成数的概念和计算方法，提升解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置成数计算和应用的练习题，巩固知识点。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习成数。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行成数的进一步学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过独立完成作业和拓展学习，加深对成数的理解。

反思总结法：学生通过作业和拓展学习后的反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生对成数的理解，通过拓展学习，提升学生的数学应用能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.成数的历史背景：介绍成数的历史渊源，如古代商业活动中成数的应用，以及成数在数学发展中的地位。

2.成数在不同领域的应用：介绍成数在金融、工程、商业等领域的应用，如利率计算、工程预算、商业折扣等。

3.成数与概率的关系：探讨成数在概率论中的应用，如成数与概率分布、条件概率等概念的联系。

4.成数的国际比较：比较不同国家和文化中成数的表达方式和应用差异。

5.成数的实际案例：收集并分析现实生活中成数的应用案例，如房地产、股票市场等。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍：《数学史话》、《数学之美》等，了解成数的历史和数学发展。

2.观看教学视频：通过在线教育平台或视频网站，观看成数相关教学视频，加深对成数概念的理解。

3.参与实践活动：组织学生参观金融机构、工程现场等，了解成数在实际生活中的应用。

4.小组合作研究：分组让学生探讨成数在不同领域的应用，如金融、工程、商业等，并撰写研究报告。

5.制作成数应用手册：让学生收集和整理成数在实际生活中的应用案例，制作成数应用手册。

6.设计成数游戏：设计以成数为主题的数学游戏，如成数计算比赛、成数应用挑战等，提高学生学习兴趣。

7.开展数学讲座：邀请数学专家或相关领域专业人士，为学生举办成数应用讲座。

8.创作数学小论文：鼓励学生结合成数知识，创作数学小论文，展示自己的研究成果。

9.组织数学竞赛：举办成数计算竞赛，激发学生学习成数的热情，提高学生的数学素养。

10.建立成数学习小组：组建成数学习小组，让学生在小组内互相交流、探讨成数知识，共同进步。内容逻辑关系①成数的概念

-重点知识点：成数的定义、成数与百分数的关系

-重点词句：成数是一种表示比例关系的数，与百分数紧密相连

②成数与百分数的换算

-重点知识点：成数与百分数之间的转换公式、换算方法

-重点词句：成数乘以10即得相应的百分数，百分数除以100即得相应的成数

③成数的计算

-重点知识点：成数的加减乘除运算规则

-重点词句：成数的计算遵循基本的四则运算规则，注意单位的一致性

④成数在实际问题中的应用

-重点知识点：成数在生活中的应用场景、解决实际问题的步骤

-重点词句：利用成数解决实际问题，如计算折扣、比例分配等

⑤成数的扩展知识

-重点知识点：成数与其他数学概念的关系，如概率、统计等

-重点词句：成数在概率论和统计学中也有应用，如概率分布、统计样本等

⑥成数的国际比较

-重点知识点：不同文化中成数的表达方式和应用差异

-重点词句：成数的表达方式在不同国家和地区有所不同，反映了文化差异教学反思教学反思

今天这节课，我们学习了百分数的进一步内容——成数。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思。

首先，关于教学目标的达成。我设定了帮助学生理解成数的概念、掌握成数与百分数的关系以及成数的计算方法这三个目标。从课堂表现来看，学生们对于成数的概念有了基本的理解，能够在具体情境中识别和运用成数。但是，我发现部分学生在成数与百分数的换算上还存在一些困难，尤其是在将成数转换为百分数时，容易出现计算错误。这说明我在教学过程中需要更加注重对换算方法的讲解和练习，确保学生能够熟练掌握。

其次，关于教学方法的选择。我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法。讲授法帮助学生们建立了成数的初步概念，实践活动法则通过实际操作加深了学生的理解。但是，在小组合作学习环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对成数的兴趣不够浓厚或者合作技能有待提高。未来，我可能会尝试更多的互动式教学，比如角色扮演、竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

再次，关于课堂管理。在课堂上，我注意到有几位学生注意力不集中，这可能是由于课堂氛围不够活跃或者教学内容不够吸引人。为了改善这一点，我计划在下节课尝试更多的小组互动和讨论，让学生们在参与中学习，同时也培养他们的自律能力。

此外，我还发现了一些学生在成数计算时容易混淆成数和百分数，这说明我在教学过程中需要更加细致地讲解两者之间的关系，并通过大量的练习帮助学生巩固。我可能会设计