2023一年级数学上册 二 比一比第1课时 比长短 比高矮说课稿 苏教版

2023一年级数学上册二比一比第1课时比长短比高矮说课稿苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2023一年级数学上册二比一比第1课时，主要学习比长短、比高矮。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对长度和高度的认识有关，通过实际操作和观察，帮助学生建立对长度和高度的基本概念。核心素养目标培养学生的观察能力，通过实际操作和比较，让学生学会观察、比较、分析，提高学生的逻辑思维能力。同时，培养学生的数学应用意识，让学生在生活中发现数学，运用数学，提高解决实际问题的能力。此外，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。学情分析一年级的学生正处于从幼儿园过渡到小学的关键时期，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识基础：学生在入学前可能已经对长度和高度有一定的感性认识，但缺乏系统化的数学概念。他们对长度和高度的理解主要来源于日常生活中的观察，如比较玩具的大小、比较书本的厚薄等。

2.能力水平：一年级学生的抽象思维能力初步形成，但尚处于发展阶段。他们在观察、比较、分析等方面的能力有限，需要通过具体、直观的教学方法来引导。

3.素质特点：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们在课堂上可能表现出活泼好动、参与度高的特点。

4.行为习惯：一年级学生的行为习惯尚未完全形成，他们需要教师耐心引导，培养良好的学习习惯，如认真听讲、积极回答问题、遵守课堂纪律等。

5.对课程学习的影响：由于学生的知识基础和认知能力有限，他们在学习比长短、比高矮时可能会遇到困难。因此，教师需要根据学生的实际情况，采用适合的教学方法，如直观演示、动手操作等，帮助他们理解和掌握相关概念。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解比长短、比高矮的基本概念。

2.演示法：通过实物或教具的演示，直观展示长短、高矮的比较过程。

3.实践法：让学生通过动手操作，如使用尺子测量，亲自体验比较长短、高矮的活动。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示不同长度和高度的物体图片，帮助学生直观理解。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习比较长短、高矮。

3.实物操作：准备不同长度和高度的物品，让学生亲自操作，加深对概念的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师出示不同长度和高度的物品，如两根绳子、两个盒子等。

-引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出这些物品有什么不一样吗？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是比长短、比高矮，让我们一起来看看如何比较它们吧。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解比长短的方法：

-拿出两根绳子，一边长一边短，让学生观察并说出哪根长哪根短。

-引导学生用“长”和“短”这两个词来描述物体的长度。

-通过实物演示，让学生理解“比长短”的概念。

-教师讲解比高矮的方法：

-拿出两个盒子，一边高一边矮，让学生观察并说出哪个盒子高哪个盒子矮。

-引导学生用“高”和“矮”这两个词来描述物体的高度。

-通过实物演示，让学生理解“比高矮”的概念。

-教师通过图片或视频展示更多例子，让学生进一步理解长短和高矮的比较。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行长短和高矮的比较练习，每组选择一组物品进行比一比。

-教师巡视指导，纠正学生的错误，并鼓励他们用正确的词汇描述。

-学生展示比较结果，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调比长短、比高矮的方法。

-提问学生：“今天我们学会了什么？”

-学生回答后，教师总结：“我们学会了如何比较物体的长短和高矮，希望同学们在生活中也能运用这些知识。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起找找家里有哪些物品可以比长短、比高矮，并记录下来。

-强调作业要求：用正确的词汇描述物品的长短和高矮，并尝试用尺子测量一下。

-提醒学生：下节课我们将分享大家的作业，希望大家积极参与。教学资源拓展1.拓展资源：

-长短和高矮的测量工具：介绍尺子、卷尺等测量工具的使用方法，以及如何使用它们来测量物体的长度和高度。

-自然界中的长短和高矮：收集图片或视频资料，展示自然界中存在的长短和高矮现象，如树木的高度、山脉的长度等。

-日常生活中的长短和高矮：收集生活中的实例，如家具的高度、书籍的厚度等，让学生了解长短和高矮在生活中的应用。

2.拓展建议：

-家庭测量活动：鼓励学生在家里进行测量活动，如测量房间的长度、家具的高度等，并记录下来。

-制作测量工具：引导学生利用废旧材料制作简单的测量工具，如用纸条卷成卷尺，让学生体验制作和使用的乐趣。

-观察和记录：让学生观察周围环境中存在的长短和高矮现象，如街道上的树木、建筑物等，并记录下来，以便在课堂上分享。

-故事和寓言：选择与长短和高矮相关的儿童故事或寓言，如《龟兔赛跑》、《小矮人和巨人》等，通过故事中的情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习长短和高矮的概念。

-数学游戏：设计一些与长短和高矮相关的数学游戏，如“找最长的一根棒”、“比一比谁的高”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-家庭作业拓展：布置一些与长短和高矮相关的家庭作业，如让学生测量家中的物品，并记录数据，分析不同物品的长短和高矮关系。

-社会实践：组织学生参观博物馆、科技馆等场所，通过实地观察和体验，了解长短和高矮在科技、建筑等领域的应用。

-亲子活动：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成测量、比较等实践活动，增进亲子关系的同时，提升孩子的数学素养。板书设计①本文重点知识点：

-长短的概念

-高矮的概念

-比较长短的方法

-比较高矮的方法

②关键词：

-长

-短

-高

-矮

-比较工具（尺子、卷尺等）

③重点句子：

-长短是指物体在长度上的不同。

-高矮是指物体在高度上的不同。

-比较长短和高矮的方法有很多，我们可以用眼睛观察，也可以用尺子测量。

-在比较时，我们要注意观察和记录，以便做出正确的判断。教学反思与总结今天这节课，我带学生们学习了比长短、比高矮。回顾整个教学过程，我觉得自己在以下几个方面有所收获，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得教学方法上做得还不错。我采用了讲授法、演示法和实践法相结合的方式，力求让学生在直观、生动的教学中掌握知识。通过实物演示，孩子们能够直观地看到长短和高矮的区别，这样的教学方法很受孩子们的欢迎。在实践环节，孩子们动手操作，亲身体验，这有助于他们更好地理解和记忆知识点。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在讲解比较方法时，有些学生对于如何使用尺子测量不太熟练，我在巡视指导时发现，个别学生在操作过程中存在错误。这说明我在教学过程中，对于操作细节的讲解还不够到位，需要进一步加强对学生的个别指导。

其次，我在课堂管理方面也有待提高。由于一年级学生的注意力集中时间较短，课堂上容易分心。在今天的课堂上，我发现有几个学生上课时注意力不集中，影响了他们的学习效果。针对这个问题，我决定在今后的教学中，加强对学生的课堂纪律教育，培养他们的专注力。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果还是不错的。从学生的反馈来看，他们对比长短、比高矮的概念有了初步的认识，能够运用所学知识进行简单的比较。在技能方面，学生们通过实际操作，学会了如何使用尺子测量物体的长度和高度。在情感态度方面，学生们对数学学习产生了浓厚的兴趣，愿意积极参与课堂活动。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解操作细节时，要更加