小学数学听评课记录人教版

小学数学听评课记录人教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，帮助学生形象地理解分数的加减法运算规则。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了讲授和互动讨论的教学方法，通过讲解和举例让学生理解分数的加减法运算规则。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对分数的加减法运算的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律控制得当，学生们能够遵守纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们在课堂上能够有序地进行学习和互动。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示了分数的加减法运算示例，使抽象的知识更直观易懂，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的目标是让学生掌握分数的加减法运算规则，并能运用到实际问题中。通过课堂观察，学生们在张老师的引导下，成功地掌握了分数的加减法运算规则，并能够运用到实例中，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂提问和练习，可以看出学生们能够理解分数加减法的运算规则，并能正确地进行计算。对于技能的掌握程度，学生们能够在张老师的指导下，独立完成分数的加减法运算，显示出较好的技能掌握水平。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生们提出问题、思考问题，并引导学生将数学知识运用到实际生活中。这样的教学方式不仅提高了学生们的学习兴趣，还促进了学生的全面发展，使学生们更加积极地参与到数学学习中，培养了对数学的积极情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象良好。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程中注重师生互动和学生学习状态的引导，教学技术使用得当。学生们在课堂上的学习积极性和专注度较高，对分数的加减法知识掌握情况良好，情感态度价值观得到了促进。

2.改进建议：

尽管张老师的教学表现良好，但仍有改进的空间。首先，张老师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，例如通过故事、游戏等方式引起学生的兴趣。其次，张老师在课堂展开阶段可以更多地采用学生主动参与的互动方式，如小组讨论、实践活动等，以提高学生的参与度和积极性。此外，张老师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现并解决学生可能遇到的问题。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期教研活动，让教师们分享教学经验和改进措施，