部编版七年级历史（上）《第10课 秦末农民大起义》听课评课记录

部编版七年级历史（上）《第10课秦末农民大起义》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：部编版七年级

教学主题或章节：《第10课秦末农民大起义》

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过播放秦末农民起义的短视频导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，如通过提问引导学生思考，学生进行小组讨论等。同时，利用多媒体展示了起义的过程，使学生更直观地了解历史事件。

结束阶段，张教师对本次课程进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张教师注重与学生的互动，师生交流频繁，问题设计具有启发性，能够激发学生的思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂氛围活跃。学生之间合作学习良好，互相讨论，共同解决问题。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体视频、图片等，使抽象的历史事件变得生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定了具体的学习目标，包括对历史知识的了解和对历史思维能力的培养。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对秦末农民起义的背景、过程和影响有了清晰的认识。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们对秦末农民起义的历史背景、主要事件和影响有了较为准确的掌握。在课堂讨论和问题回答中，学生能够正确引用相关的历史事实和资料，显示出对知识的记忆和理解。

3.情感态度价值观

本节课的教学有效地促进了学生的全面发展。张教师通过讲解农民起义的原因和过程，引导学生思考历史事件背后的社会矛盾和人性问题，激发学生对历史和社会的兴趣和好奇心。同时，通过分析起义领袖的性格和行为，教育学生要有坚定的信念和正义感，勇于追求和维护自己的权益。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中展现了深厚的学科知识和丰富的教学经验，能够有效地引导学生学习历史，培养他们的历史思维能力。最突出的优点是张教师对学生的关注和鼓励，他能够根据学生的反应和需求调整教学节奏和方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习历史。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论环节，张教师可以进一步鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维。此外，在利用多媒体教学资源时，可以更加注重与课程内容的结合，避免过多的装饰性元素，以免分散学生的注意力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行一次后续听课。通过观察张教师在实施改进措施后的教学表现，我们可以进一步了解这些措施的效果，并提供相应的支持和指导。此外，可以定期的教师培训和教研活动，让更多