人教版道德与法治八年级下册5.3《基本政治制度》听课评课记录

人教版道德与法治八年级下册5.3《基本政治制度》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级

教学主题或章节：5.3《基本政治制度》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放一段与基本政治制度相关的新闻短片导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲解基本政治制度的概念和内容时，引导学生积极参与讨论，提高了学生的理解能力。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的思考题作为作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题，与老师互动良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上保持积极的学习态度，专注度较高。在小组讨论环节，学生能够积极合作，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过播放短片和展示相关图片等方式，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对基本政治制度的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对基本政治制度的概念、类型和意义有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们对我国的基本政治制度如人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等有了清晰的认识，并能运用相关知识分析实际问题。在技能掌握方面，学生能够运用所学知识进行思考、讨论和分析问题，提高了政治素养。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生更加坚定了社会主义道路的信念，增强了国家认同感和民族自豪感。学生在课堂讨论中表现出对国家政治制度的关心和热爱，对中国特色社会主义政治制度有了更深刻的理解。通过本节课的学习，学生在情感态度价值观方面得到了良好的促进，实现了全面发展。

总体来说，张老师在本节课的教学中，教学目标明确，教学方法得当，学生学习效果良好。教学内容与学生实际生活紧密结合，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的政治素养。在今后的教学中，建议张老师继续保持良好的教学状态，关注学生的个性发展，进一步提升教学质量。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学内容充实，教学目标明确，师生互动良好。张老师在课堂上的教学态度认真，教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，使学生在课堂上保持积极的参与态度，对基本政治制度有了深入的理解和掌握。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的自主学习能力。其次，在课堂讨论环节，可以引导学生更深入地思考问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。最后，张老师可以加强对现代教育技术的运用，进一步提升课堂教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内，对张老师的课堂教学进行后续听课。同时，可以