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文档简介
历史人教七年级上册(2016年新编)《第5课青铜器与甲骨文》(听课评课记录)一.基本信息
听课日期:2022年10月10日
听课时间:上午第二节课
授课教师姓名:张华
学科/课程名称:历史
班级/年级:七年级
教学主题或章节:第5课青铜器与甲骨文
听课人员信息
听课人姓名:李明
听课人职务:历史教研组组长
听课目的:教学研究、教师培训
二.课堂观察记录
1.教学准备
教师的教学计划清晰,对青铜器与甲骨文的相关知识点做了详细的规划。教学资源准备充分,使用了教材、实物模型、多媒体课件等多种资源。
2.教学过程
开始阶段,张华老师通过展示青铜器和甲骨文的实物照片,引发学生的兴趣,然后简要介绍了本节课的教学目标和内容。
展开阶段,张华老师采用了讲授法,详细讲解了青铜器和甲骨文的历史背景、制作工艺及文化内涵。在讲解过程中,老师还穿插了一些历史故事,增强了课堂的趣味性。同时,老师还学生进行小组讨论,让学生分享自己的看法和心得。
结束阶段,张华老师对本节课的内容进行了总结,强调了青铜器和甲骨文在中国历史中的重要地位。然后布置了相关的作业,让学生进一步巩固所学知识。
3.师生互动
张华老师注重与学生的互动,提问频率适中,能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高,反应积极。
4.学生学习状态
学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度,能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习良好,小组讨论积极热烈。
5.课堂管理
张华老师课堂纪律良好,学生遵守课堂纪律。时间分配合理,课堂节奏控制得当。
6.教学技术使用
张华老师有效利用了现代教育技术和工具,如多媒体课件、实物模型等,使教学更加生动形象,提高了教学效果。
三.教学效果评价
1.目标达成
本节课的教学目标明确且适切,主要包括让学生了解青铜器和甲骨文的历史背景、制作工艺及文化内涵,提高学生的历史素养。通过课堂观察和作业批改,发现大部分学生能够达到预期的学习目标,对青铜器和甲骨文有了较为全面的了解。
2.知识掌握
学生对青铜器和甲骨文的知识点理解和记忆情况良好,能够准确回答相关问题。同时,学生对历史分析方法和思维能力的掌握程度也有所提高,能在讨论中提出自己的见解。
3.情感态度价值观
本节课的教学使学生感受到了中国古代文明的博大精深,增强了民族自豪感。学生在课堂上的积极参与、讨论和分享,体现了对历史的热爱和对知识的追求。同时,本节课还培养了学生的合作精神,使他们在团队中发挥各自优势,共同进步。
四、总结与建议
1.总体评价
本节课整体印象深刻,张华老师教学基本功扎实,对教材内容把握准确。最突出的优点是教学方法灵活多样,既能引导学生自主学习,又能激发学生合作探究的热情。此外,张华老师对学生的关注度较高,能及时回应学生的问题和需求。
2.改进建议
(1)在教学过程中,建议张华老师适当增加学生的互动环节,提高学生的参与度。例如,可以通过小组竞赛、角色扮演等方式,让学生更加主动地参与到课堂活动中。
(2)在课堂管理方面,建议张华老师加强对课堂纪律的把控,确保课堂秩序良好。对于违反纪律的学生,可以采取适当的措施,如提醒、点到名字等,以养成良好的课堂习惯。
(3)在教学资源利用方面,建议张华老师进一步丰富教学资源,如引入更多的历史文献、视频资料等,以加深学生对知识点的理解。
3.后续跟踪
为了跟进改进情况,建议在近期内对张华老师的课堂进行再次听课。在课后,可以教研组内的教师进行集
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